【摘 要】
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针对审辩式思维在高中阅读中的意义进行探究,突出表现在彰显学生的主体地位,指导学生自主性思考;关注学生的个体差异,创设全新的课堂文化等方面,且结合高中阅读教学的要求及
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针对审辩式思维在高中阅读中的意义进行探究,突出表现在彰显学生的主体地位,指导学生自主性思考;关注学生的个体差异,创设全新的课堂文化等方面,且结合高中阅读教学的要求及高中学生的认知特点,提出审辩式思维在高中阅读中应用的相关建议。在教学理念创新、教学方法变革的形式下,为高中学生带来全新的阅读学习体验,使学生能够在清晰了解阅读内容主旨、情感内涵的基础上,形成良好的思维能力,对其语文知识的深入学习及未来发展均能够产生重要影响。
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