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提问是教学中最常用的交流行为。研究表明:课堂上有40%的时间用在提问——反应模式上,且提问有助于提高教师的教学效果。但遗憾的是,教师运用课堂提问的技能明显低于应有的水平。本研究着重对教师课堂提问的种类、模式、等待时间和实证研究四个方面进行了论述。
教师课堂提问研究进展
【摘 要】
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提问是教学中最常用的交流行为。研究表明:课堂上有40%的时间用在提问——反应模式上,且提问有助于提高教师的教学效果。但遗憾的是,教师运用课堂提问的技能明显低于应有的水
【机 构】
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河南大学心理学系
【出 处】
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心理研究
【发表日期】
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2008年03期
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