【摘 要】
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<正>在高中历史教学中经常能发现:学生对教材中每个知识点都力求记住以应付考试,即使班级中最出色的学生也是这么做。他们把理解等同于记忆,而机械式学习只能使学生获得虚假
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<正>在高中历史教学中经常能发现:学生对教材中每个知识点都力求记住以应付考试,即使班级中最出色的学生也是这么做。他们把理解等同于记忆,而机械式学习只能使学生获得虚假的知识,对学生获取真知和培养创新思维能力没有任何帮助,学生所获取的知识既不能迁移更不能运用。针对机械式学习现象,美国心理学家奥苏贝尔提出了有意义学习,它是一种以思维为核心的理解性学习,可以使学生获得真正的知识。既然如此,教师作为教学中的主导者,就应努力借助有意义学习的相关研究成就,改变历史学习中死记硬背的机械式学习的现
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