【摘 要】
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数学具有抽象性,注重学生思维训练,部分学生就感觉不好学,不易懂,从而产生畏惧心理。教师在教学中就需要让数学知识回归生活,从生活中引出数学知识,在生活化的情境中学习数学
【机 构】
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四川省绵阳市北川羌族自治县永安镇小学
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数学具有抽象性,注重学生思维训练,部分学生就感觉不好学,不易懂,从而产生畏惧心理。教师在教学中就需要让数学知识回归生活,从生活中引出数学知识,在生活化的情境中学习数学知识,在解决生活中的实际问题中应用数学知识。《小学数学新课程标准(2012新版)》(以下简称〈标准〉)明确指出:义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。我们如何在小学数学的教学中紧密联系生活实际,培养学生学习数学的兴
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