论文部分内容阅读
目的：探讨分析丘脑性失语患者的认知功能训练方法的作用。方法采用回顾性方法，选取2009年10月—2013年9月以来该院收治的120例丘脑性失语患者的临床资料，按照治疗方法的不同将他们分为对照组及观察组，每组各60例。对照组给予常规语言训练，观察组在语言训练的基础上给予认知功能训练，经过一段时间的治疗，观察两组患者的治疗效果。结果经过2个月的康复治疗，观察组患者的治疗效果明显优于对照组（P〈0.05），差异具有统计学意义；观察组患者的复述、听理解能力评分分别是（72.6±24.5）、（41.2&#