《伴性遗传》教学设计

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<正>创新整合点1课前以自主学习任务单为主导,以微课视频等为素材,组织学生开展自主学习。在加强对学生自主学习指导的同时,加深学生对学习内容的理解,以提高学生自主学习的有效性。2应用数字化网络平台检测并统计学生课前学习的情况,发现学生课前学习中存在的问题,并以此为依据作为课堂教学的起点,合理确定课堂教学的内容及难度。3通过学生个体的自主学习、学习小组的合作交流使课堂内容深化,
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