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个别化教育思潮传入我国后,出现了单纯照搬的模式难以实施、内涵常被曲解、分科教育背景下难以实施等问题。同时,国际上个别化教育走向更加个性化、强调支持性等,为我国个别化教育的发展提供了新的思路。在我国现有特殊教育生态中,应认真学习研究课程标准、研制有效简明的个别化教育计划、实施立体的个别化教育、完善横纵结合的教育质量评估。