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本文以《中国中小学生英语分级阅读标准》为主要理论框架，以行动研究为主要方法，记录并分析了笔者所任教高中高二年级学生在为期一学期的持续默读活动中阅读素养的发展状况，并据此对后续教学提出建议。
通过持续默读提升普通高中学生英语阅读素养的行动研究
【摘 要】
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本文以《中国中小学生英语分级阅读标准》为主要理论框架，以行动研究为主要方法，记录并分析了笔者所任教高中高二年级学生在为期一学期的持续默读活动中阅读素养的发展状况，并据此对后续教学提出建议。
【机 构】
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甘肃省兰州市第九中学
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2022年13期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“在城乡结合部学校以持续默读模式开展英语课外阅读的行动研究”（课题立项号：GS[2020]GHB0360）的研究成果；
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