【摘 要】
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在《大学英语教学指南》研制背景下，多元化教学和个性化学习是其中重要内容．动态系统理论的特征引导研究从宏观的、复杂的、系统和动态的视角对听说课堂的各个层面进行分析和研
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在《大学英语教学指南》研制背景下，多元化教学和个性化学习是其中重要内容．动态系统理论的特征引导研究从宏观的、复杂的、系统和动态的视角对听说课堂的各个层面进行分析和研究．通过实证研究探讨学习者听力策略的应用情况以及学习者听力测试成绩与听力策略的相互关系，对实现多元化教学和倡导个性化学习有一定的理论和现实意义．
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