【摘 要】
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【正】 (一) 审美感是一种重要的心理活动和美学范畴。在教学过程中,学生与知识、学生与教师之间,除开认识被认识、教育被教育的关系外,还存在着欣赏被欣赏的关系,即审美关系
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【正】 (一) 审美感是一种重要的心理活动和美学范畴。在教学过程中,学生与知识、学生与教师之间,除开认识被认识、教育被教育的关系外,还存在着欣赏被欣赏的关系,即审美关系。由此产生的主体的审美感,对教学有多方面的促进作用。 1、审美感能够使学生对所学知识产生肯定性的、积极的情绪体验,激起学生热爱知识、追求知识、探索未知世界的强烈愿望。学生是学习的主体。能否激起学生的学习能动性,是教学成败的关键。多年来,我们一直强调思想教育对激发学生求知欲的作用,这固然是正确的,但仅此是不全面的。学生的学习态度及与之相应的学
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