【摘 要】
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小学语文教学改革推动课堂教学注重学生素质的提升和综合能力的培养.在新的教学思维引领下,总结了传统课堂教学存在的庞杂而低效的朗读、想入非非的侃大山、肤浅可笑的课堂表
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小学语文教学改革推动课堂教学注重学生素质的提升和综合能力的培养.在新的教学思维引领下,总结了传统课堂教学存在的庞杂而低效的朗读、想入非非的侃大山、肤浅可笑的课堂表演、形式化的讨论交流等不良教学现象.从现象着手,进行解剖和分析,试图找寻这种普遍现象的内在动因和发生机制.最后,在新的教学思维下,对语文课堂教学活动提出了一些建议:一是活动“巧”在突破时,激情入境;二是活动“巧”在疑难时,激思释疑;三是活动“巧”在赏析时,激悟积累.
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