【摘 要】
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<正> 课程理论随着时代的发展和社会生产力与生产关系的矛盾运动而不断发生变化,不同的社会形态、不同的历史时期和不同的社会现实决定和产生了不同的课程设计。透过历史上各
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<正> 课程理论随着时代的发展和社会生产力与生产关系的矛盾运动而不断发生变化,不同的社会形态、不同的历史时期和不同的社会现实决定和产生了不同的课程设计。透过历史上各种各样的课程理论以及这些理论之间的争议,我们可以发现许多规律性的东西。因此,回顾课程理论发展的历史,深入研究一些具有代表性的问题,必将有益于对当代课程理论发展趋势的探讨,有益于我国课程理论体系的建立。我们认为下述问题是值得在今天的课程论研究中引起重视的。
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