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曹文轩教授指出语文教学“较少回到文本的形式上、回到文本的写作艺术上”,一针见效地指出我们要基于语用,开发教材的教学价值,牢牢扣住本体性教学内容展开教学。语用学理论认为,语文教学是一个动态的过程,是学生通过书面阅读的方式同作者进行交流,最终达到理解,并在理解中增加知识、提高能力的一种过程。语用意识增强,阅读教学有了根,更为培养学生良好的写作习惯打开了一扇窗。