【摘 要】
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任何一位教师的成长都离不开学困生这个群体,学校里如果没有学困生,教师就失去了存在的价值;教育中如果没有学困生,教研就缺失了探究的意义.因为有了学困生的存在,才有了教师
【机 构】
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河北省保定市易县桥头中心校北桥头小学,河北 保定 074200
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任何一位教师的成长都离不开学困生这个群体,学校里如果没有学困生,教师就失去了存在的价值;教育中如果没有学困生,教研就缺失了探究的意义.因为有了学困生的存在,才有了教师赖以生存的平台,学困生为广大教师提供了舒展才华的广阔空间.从学困生的身上我们可以思考我们的教育观念行为还需要哪些改变,我们的努力方向还需要做哪些调整.学困生都有自己的特征,对学困生进行准确的分类和清晰的诊断是教师认知和教育学困生的起点,教师针对学生的具体问题对症下药,找到有效策略,才能帮助学困生,陪伴学困生成长.
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