在新形势新环境下，出现了各种类型的比较特殊的学生：有家庭经济困难的学生；有单亲家庭失去父母温暖的学生；有学习困难的学生；有身心不健康的学生等等。如何将这些特殊学生通过教师的关心、引导，让他们打开心扉、克服困难，身心健康、和谐全面的发展，是摆在我们教育工作者面前的一大课题。在全校范围内全面开展“一帮一”爱生行动，这是教师职业道德的需要；是行风建设的需要；是孩子健康成长的需要；更是构建和谐校园的需要。
　　我校“一帮一”爱生行动倡导：每一位教师关心、帮助一名困难学生，包括学习困难；或家庭经济困难；或难以适应学校生活的身体、心理困难等，实行定人帮扶，从心灵上关爱、学习上帮助、经济上资助、生活上照顾，切实帮助他们解决目前存在的实际困难，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。
　　一、在生活中予以无微不至的关爱
　　教师们都知道，“热爱学生”是师德规范中重要的一条，只有热爱学生，才能把教师这个平凡又伟大的工作做好。对学生要有朋友般的真诚、师长般的关爱、母亲般的温情，这种爱不止于对学生的物质生活和身体健康的关怀，更重要的是用细致入微的心态去感受学生的内心世界。学生骄傲时，一席诤言；学生失败时，几句激励；学生病痛时，嘘寒问暖。这样，便拉近了与孩子的距离。无论是学困生、贫困生还是身体残缺的孩子，他们都有着各自的不幸，更多的困惑可能是来自生活中的。老师要在日常生活中给予孩子们无微不至的关爱，让学生在教师的帮助和奉献中得到精神安慰，让他们融入群体，感受阳光，在具体工作的落实中，我们老师要适当地主动“隐身”，即让受助的学生尽量摆脱我被受助的情境和自我意识，力争使我们的爱生行动做到随风入夜，润物无声。
　　二、在学习上予以全面深入的辅导
　　针对受助学生中学困生居多的现象，在学习上给予全面的关心、深入的辅导是我们爱生行动的最具体的工作，这种特殊的关爱还应主要体现在课堂教学中的细致观察，及时点拔，课后的重点个别辅导，甚至作业的追缴。除此以外，如何引发他们的兴趣，培养他们良好的习惯，树立他们的目标，坚定他们的信心也是至关重要的，这些环节不是靠动动嘴就能做到的，而是需要老师们付出艰辛的努力。就这些学生在学习中出现的问题，全面深入地予以弥补，让他们去不断实践从以前反复的失败中体验“我也能行”的成功喜悦。老师的辅导绝不限于一朝一夕，而在于坚持不懈、始终如一。我们的老师用实际行动关心着他们，紧抓一切学习时机调动学习积极性，学生们进步了，而他们对这种全身心的义务劳动无怨无悔。
　　三、在心理上予以耐心细致的疏导
　　受助的一些学生因学困而厌学、自暴自弃，因贫困而自卑、自闭，因得不到关爱而疏离群体，行为偏差，他们或多或少或强或弱地存在着一些心理问题。对这样的学生，我们更应该主动掌握一些心理学的相关知识，以诚信打开学生心灵的窗户，以真心与学生进行坦诚的交流。通过积极有效、耐心细致的心理疏导，努力创造机会、创设情境，让学生体会到自己也是对班级有用的人，对社会有用的人，体会成功的愉悦，树立各方面的信心。只要精诚所至，千年顽石可攻至玉；注重心灵感化，普通的石头也会唱出精美的歌。生活的无奈或许让有的学生过早经历着命运的坎坷，但学校老师给予的温暖又使他们重拾着美好的梦想。“伸出一双手、奉献一片心”，虽然老师点滴的付出并不能完全改变一个人，但通过这一份微薄的力量，相信总能缔结出一个更加灿烂的明天
　　四、言传身教，情之感人。
　　为了帮助学生建立正常的师生关系，加强尊师爱生教育，构建和谐校园，学校开展了“我与我的老师”征文活动。同学们在自己的文章中，无限深情地说“老师的形象在我的记忆中越来越感明亮，您是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路”、“老师，希望下辈子您还是我的老师，无论过了千年万年，您还是我的老师”、“老师，我多么想在您操劳一天的时候，为您泡一杯茶；在您熬夜备课或批作业时，为您披上一件大衣；在您休息心情舒畅时，为您削一个苹果，与您谈天说地……老师，要记得快乐哦”、“老师没有轰轰烈烈的豪情万丈，只有涓涓细流般的甘甜滋润。老师的优秀品质，感动着我，激励着我。”、“老师那浅浅的笑，烙印在我的心里，成为最深处的感动。时光像列车般离去，那笑依旧那么清晰”、“秋风轻轻地翻开了泛黄的诗集，我默读着‘落红不是无情物，化作春泥更护花’这千年前的诗行，心中不由地微微一颤，视线也逐渐模糊，诗行中渐渐映出老师温柔的笑脸，她慈爱的目光撒在了我的身上”……同学们发自肺腑的心声，化作了校园师生情的永恒！
　　总之，一颗星星不足以照亮整片天空，但当更多的星星加入进来的时候，我们就能享受所有的璀璨！爱心也是如此，或许我们给出的是微薄的奉献，但是倘若筹集了很多人的爱心，我们就能托起明天的太阳！
　　时间流逝，唯独那些爱心如夏日澎湃绽放的花朵，暖融人心，持久而深远……我校的老师们将一如既往地把这项工程运作下去，直到永远。