【摘 要】
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单纯用知识的多少来衡量一个学生能力的高低,把知识和能力等同起来是片面的。知识领域扩大了,解决问题的领域也随之扩大,在这一点上知识和能力是同步增长;但另一方面,有一些
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单纯用知识的多少来衡量一个学生能力的高低,把知识和能力等同起来是片面的。知识领域扩大了,解决问题的领域也随之扩大,在这一点上知识和能力是同步增长;但另一方面,有一些学生虽然知识增长了,解决问题的领域也扩大了,而解决问题的实际水平却没有相应增长。如果教师的教学方法和学生的学习方法不当,片面强调知识的理解和记忆,缺乏运用知识、技能、分析研究问题的能力的培养和训练。就可能造就成
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