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【摘要】针对目前高职院校《液压传动》课程教学的现状，提出了将Pro/E应用于该课程中的辅助教学改革的措施，并说明了Pro/E软件在辅助教学中的特点和实施方法。实践证明此措施有助于培养学生分析和解决实际问题的能力，在实际教学过程中效果良好。
【关键词】液压传动课程；Pro/E；教学改革
一、Pro/E软件在液压传动课程中应用的必要性
《液压传动》是高职院校机械类专业学生必须掌握的一门专业课，是一门实践性很强的课程。液压传动系统图很少采用元件的半结构式图形绘制，多采用元件的图形符号来绘制。在授课时，既要学生了解液压元件的图形符号，也要了解其结构原理。传统教学中学生对液压回路及液压元件实际应用方面的知识只能通过老师在课堂上传授或从书本上学习，学习起来比较抽象且不易掌握，致使部分学生对该课程的内容缺乏感性认识，达不到预期的效果。而在实验实物数量有限的情况下，利用现有设备和实物及pro/e工具软件，对多种液压元件进行三维造型及动画制作、模拟，通过多媒体计算机的图像、动画等直观形象表达出来，便于学生学习与理解，并激发起学生强烈的求知欲。
二、Pro/E软件在液压传动课程中应用的优势
现在有许多软件可以用于制作多媒体课件。由于这些软件的局限性，很难适应液压传动课程教学的多变性、交互性等特点，而PRO/E则是一个有效用于辅助教学的工具。教学实践证明了PRO/E与其他软件相比，应用于液压传动课程辅助教学具有以下优势：
1.根据教学意图，利用PRO/E强大的造型功能，可以创建教学中所需要的任何三维实体模型。例如：油泵、马达和各种控制阀等。而且它们可以以不同的显示方式、不同的观察角度、不同的颜色动态的表现出来。装配图还可以分解，生成对视觉具有冲击力的图形。在教学过程中，也可以实时造型，以加深对空间形体和规则的理解。
2.根据教学意图，利用PRO/E可以创建逼真的渲染图像。PRO/E的强大的模型渲染功能可以创建逼真的图片，因为它有丰富的材质库，灯光照明效果，丰富的色彩以及特殊效果等。并且可以把这些渲染图片转化为多种的图像格式。如JPEG、BMP、TIFF等。作为素材它们可以被其他软件调用，制作更为精美的课件，如Flash、PowerPoint等。
3.根据教学意图，利用PRO/E实现课堂的交互式教学。PRO/E具有良好的人机界面，操作方便简单，造型速度快且可以动态预览，但要求教师具有熟练的丰富的造型技术和技巧。这样就可以与同学建立起一种积极和主动的互动关系。激发同学的学习兴趣和主动性，提高学习效率。
总之，利用PRO/E的强大的功能，只要精心策划，合理组织和安排，完成液压传动课程的教学具有许多其他软件无法取代的优势。
三、Pro/E软件应用液压传动课程辅助教学举例
以三位换向阀为例对比传统教学与将Pro/E软件应用于液压传动课程教学的特点。三位换向阀是液压系统中应用最为广泛的一种换向阀。根据使用要求的不同，三位换向阀具有多种不同的滑阀机能。滑阀机能不但影响液压系统工作状态，也影响执行元件换向时的工作性能。传统的教学方法只是将左中右三种不同的机能通过平面图形的形式表述出来（如图1所示），学生理解起来比较困难。
采用Pro/E软件对三位换向阀进行建模，装配，动态模拟，可以形成一个全新的、图文并茂、直观、生动的多媒体教学环境，不仅大大增加了教学信息量，提高了学习效率，而且有效地刺激了学生的形象思维。特别是动态过程的演示和模拟，为学生提供了一个具有强刺激的情景教学空间，使灵感思维和直觉思维得以激发。学生对三位换向阀从整体外形到工作原理以及结构有着充分的理解，可以大大提高提高学生对三位换向阀滑阀机能选用的合理性，提高系统的设计和使用质量，使系统在各种工况下都能可靠地工作。如图2、图3和图4所示分别为三位四通换向阀阀芯左位、中位和右位时的装配模型。
四、Pro/E软件在液压传动课程实践教学中的应用
液压传动课程是一门实践性很强的课程，而一般的学校存在实验设备少，学生人数多的问题，学生的实践技能得不到很好的锻炼。Pro/E软件应用液压传动课程教学解决了这一矛盾。在实际的实验教学中，教师首先在课堂利用Pro/E软件对液压元件进行模拟拆装，此拆装过程通过实物投影台投影到教室前方的大屏幕上，学生可以清楚地看到液压元件的实际拆装过程，以减少教师的实验辅导时间。此种手段对于小件或结构较复杂的元件，可以很好地提高实验效果。另外，采用Pro/E软件对各种液压元件进行造型和装配，使得每个学生都可以在多媒体机房进行拆装，在一定程度上解决了可供拆装元件较少的问题，还可避免实际拆装中不可避免的设备损耗。这样，在学校不增加液压实验设备的投入的前提下，学生就能较好地掌握各种常用液压元件的结构特点和作用，从而为掌握各类典型的液压系统打下良好的基础，这大大提高了实验教学效率，容易烘托课堂气氛，启发学生积极思维，激发学习兴趣，在一定程度上也培养了学生观察、分析问题的能力。
五、总结
在《液压传动》课程教学过程中通过运用Pro/E的强大功能来进行建模，机构仿真等的辅助教学，提高了教学的直观性，降低了学生学习的困难程度，增强了学生对所学知识的理解和掌握，取得了良好的教学效果。
1.许多采用传统教学手段无法表述的教学内容，通过多媒体计算机的图像、动画等直观形象表达出来，便于学生学习与理解，并激发学生的学习兴趣。应用三维动画可以展示更丰富和更灵活的内容，可以在造型、颜色、材质和动画效果上实现预期设想。
2.让学生参与制作各种液压元件三维模型，通过操作计算机对液压元件进行模拟拆装、对液压回路模拟实验。学生在学习液压课程的同时，还可以了解现代设计方法的设计思想，对提高学生的专业技能有着重要的意义。
3.液压传动仿真课件可以任意扩展，以适应不断发展的液压技术，同时也为液压传动的实验与教学改革作出有益贡献。
参考文献
[1]杜巧连,张克华.液压传动课程实验教学软件开发及仿真研究[J].实验技术与管理,2006,10:74-76.
[2]杜巧连.液压课程实验仿真软件的开发与实践[J].实验室研究与探索,2007,1:55-58.
[3]杨志义.《工程制图》Pro/E辅助教学的实践[J].实践教学.
基金项目：河北机电职业技术学院校级规划课题“Pro/E软件在机械专业课程中的辅助教学研究与实践”。
作者简介：李彩风（1978－），女，河北机电职业技术学院讲师，主要从事机械设计与制造专业教学工作。
【关键词】液压传动课程；Pro/E；教学改革
一、Pro/E软件在液压传动课程中应用的必要性
《液压传动》是高职院校机械类专业学生必须掌握的一门专业课，是一门实践性很强的课程。液压传动系统图很少采用元件的半结构式图形绘制，多采用元件的图形符号来绘制。在授课时，既要学生了解液压元件的图形符号，也要了解其结构原理。传统教学中学生对液压回路及液压元件实际应用方面的知识只能通过老师在课堂上传授或从书本上学习，学习起来比较抽象且不易掌握，致使部分学生对该课程的内容缺乏感性认识，达不到预期的效果。而在实验实物数量有限的情况下，利用现有设备和实物及pro/e工具软件，对多种液压元件进行三维造型及动画制作、模拟，通过多媒体计算机的图像、动画等直观形象表达出来，便于学生学习与理解，并激发起学生强烈的求知欲。
二、Pro/E软件在液压传动课程中应用的优势
现在有许多软件可以用于制作多媒体课件。由于这些软件的局限性，很难适应液压传动课程教学的多变性、交互性等特点，而PRO/E则是一个有效用于辅助教学的工具。教学实践证明了PRO/E与其他软件相比，应用于液压传动课程辅助教学具有以下优势：
1.根据教学意图，利用PRO/E强大的造型功能，可以创建教学中所需要的任何三维实体模型。例如：油泵、马达和各种控制阀等。而且它们可以以不同的显示方式、不同的观察角度、不同的颜色动态的表现出来。装配图还可以分解，生成对视觉具有冲击力的图形。在教学过程中，也可以实时造型，以加深对空间形体和规则的理解。
2.根据教学意图，利用PRO/E可以创建逼真的渲染图像。PRO/E的强大的模型渲染功能可以创建逼真的图片，因为它有丰富的材质库，灯光照明效果，丰富的色彩以及特殊效果等。并且可以把这些渲染图片转化为多种的图像格式。如JPEG、BMP、TIFF等。作为素材它们可以被其他软件调用，制作更为精美的课件，如Flash、PowerPoint等。
3.根据教学意图，利用PRO/E实现课堂的交互式教学。PRO/E具有良好的人机界面，操作方便简单，造型速度快且可以动态预览，但要求教师具有熟练的丰富的造型技术和技巧。这样就可以与同学建立起一种积极和主动的互动关系。激发同学的学习兴趣和主动性，提高学习效率。
总之，利用PRO/E的强大的功能，只要精心策划，合理组织和安排，完成液压传动课程的教学具有许多其他软件无法取代的优势。
三、Pro/E软件应用液压传动课程辅助教学举例
以三位换向阀为例对比传统教学与将Pro/E软件应用于液压传动课程教学的特点。三位换向阀是液压系统中应用最为广泛的一种换向阀。根据使用要求的不同，三位换向阀具有多种不同的滑阀机能。滑阀机能不但影响液压系统工作状态，也影响执行元件换向时的工作性能。传统的教学方法只是将左中右三种不同的机能通过平面图形的形式表述出来（如图1所示），学生理解起来比较困难。
采用Pro/E软件对三位换向阀进行建模，装配，动态模拟，可以形成一个全新的、图文并茂、直观、生动的多媒体教学环境，不仅大大增加了教学信息量，提高了学习效率，而且有效地刺激了学生的形象思维。特别是动态过程的演示和模拟，为学生提供了一个具有强刺激的情景教学空间，使灵感思维和直觉思维得以激发。学生对三位换向阀从整体外形到工作原理以及结构有着充分的理解，可以大大提高提高学生对三位换向阀滑阀机能选用的合理性，提高系统的设计和使用质量，使系统在各种工况下都能可靠地工作。如图2、图3和图4所示分别为三位四通换向阀阀芯左位、中位和右位时的装配模型。
四、Pro/E软件在液压传动课程实践教学中的应用
液压传动课程是一门实践性很强的课程，而一般的学校存在实验设备少，学生人数多的问题，学生的实践技能得不到很好的锻炼。Pro/E软件应用液压传动课程教学解决了这一矛盾。在实际的实验教学中，教师首先在课堂利用Pro/E软件对液压元件进行模拟拆装，此拆装过程通过实物投影台投影到教室前方的大屏幕上，学生可以清楚地看到液压元件的实际拆装过程，以减少教师的实验辅导时间。此种手段对于小件或结构较复杂的元件，可以很好地提高实验效果。另外，采用Pro/E软件对各种液压元件进行造型和装配，使得每个学生都可以在多媒体机房进行拆装，在一定程度上解决了可供拆装元件较少的问题，还可避免实际拆装中不可避免的设备损耗。这样，在学校不增加液压实验设备的投入的前提下，学生就能较好地掌握各种常用液压元件的结构特点和作用，从而为掌握各类典型的液压系统打下良好的基础，这大大提高了实验教学效率，容易烘托课堂气氛，启发学生积极思维，激发学习兴趣，在一定程度上也培养了学生观察、分析问题的能力。
五、总结
在《液压传动》课程教学过程中通过运用Pro/E的强大功能来进行建模，机构仿真等的辅助教学，提高了教学的直观性，降低了学生学习的困难程度，增强了学生对所学知识的理解和掌握，取得了良好的教学效果。
1.许多采用传统教学手段无法表述的教学内容，通过多媒体计算机的图像、动画等直观形象表达出来，便于学生学习与理解，并激发学生的学习兴趣。应用三维动画可以展示更丰富和更灵活的内容，可以在造型、颜色、材质和动画效果上实现预期设想。
2.让学生参与制作各种液压元件三维模型，通过操作计算机对液压元件进行模拟拆装、对液压回路模拟实验。学生在学习液压课程的同时，还可以了解现代设计方法的设计思想，对提高学生的专业技能有着重要的意义。
3.液压传动仿真课件可以任意扩展，以适应不断发展的液压技术，同时也为液压传动的实验与教学改革作出有益贡献。
参考文献
[1]杜巧连,张克华.液压传动课程实验教学软件开发及仿真研究[J].实验技术与管理,2006,10:74-76.
[2]杜巧连.液压课程实验仿真软件的开发与实践[J].实验室研究与探索,2007,1:55-58.
[3]杨志义.《工程制图》Pro/E辅助教学的实践[J].实践教学.
基金项目：河北机电职业技术学院校级规划课题“Pro/E软件在机械专业课程中的辅助教学研究与实践”。
作者简介：李彩风（1978－），女，河北机电职业技术学院讲师，主要从事机械设计与制造专业教学工作。