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物理是一门自然科学，《物理课程标准》十分注重在物理课堂上组织学生进行探究学习，旨在培养学生的创新精神与实践能力.实施新课程以来，在初中物理课堂教学中，探究学习被广大教师接受和采用，给课堂教学带来了巨大的变革.但是，也不能否认有一些教师由于对“探究学习”存在理解上的误区，导致了“探究的失效”，一些教师设计的探究活动反倒迷了学生在物理学习中的“眼睛”，这与新课程的理念是不相符的.本文中，笔者试对当前初中物理课堂教学中探究性学习的一些常见问题进行剖析，旨在与广大初中物理教师共同探讨物理课堂有效探究学习的策略. 1 “随意式”的探究——探究问题无目的性
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