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30年前，我出生在郑州郊区的一个小村庄里。每每看到村里小学的老师神气地踏着学校里仅有的那架脚踏琴带领大家唱歌时，我心里都无比地羡慕。那架脚踏琴已经相当破旧，弹奏时经常会卡壳，但仍无法影响我对它的喜爱，之所以选择幼教这一行，也许正是出于这个原因。
1993年，怀揣着对脚踏琴的梦想，我选择了报考幼师专业，并以优异的成绩考入了郑州幼儿师范学校。一向节俭的母亲为我感到骄傲，特地请人在村子里放了场电影以示庆贺。在喜庆的鞭炮声中，我也为即将实现脚踏琴的梦想而彻夜未眠。记得送我去学校的那天，母亲早早地送我到村口，拉着我的手语重心长地说：“妮儿，以后你可就是老师了，能够自由地弹琴了。好好学，将来好弹给娃娃们听。”那时的我，还沉浸在喜悦中，并没有对幼师这个职业有太多的思考，对教育的概念也是懵懂的。
带着母亲的嘱托，我走进了郑州幼儿师范学校的校园。整齐气派的练琴楼里，一架架崭新的钢琴给了我不小的惊喜。但在惊喜过后，我不得不面临一个残酷的现实——从零开始学琴。对于干惯农活的我来说，学习钢琴真的很难很难，僵硬的手指与漂亮的琴键总是那么不和谐，常常是弹得手指酸痛仍然与老师的要求相差甚远。为此，我都记不清自己偷偷躲到琴房里哭过多少次了。母亲知道后，耐心地劝我：“妮儿，能够考上自己理想的学校、将来干自己喜欢的事，多少人羡慕着呢！好好学，咱一定不比别人差。”
在母亲的鼓励下，毫无乐理基础的我开始刻苦练习，每天练琴到很晚，总是在琴房阿姨的不断催促下才最后一个离开琴房。日子一天天过去了，当我能够弹奏简单的儿歌时，心里别提多高兴了。我不停地弹啊唱啊，想象着孩子们和着我的琴声一起歌唱的情景，心里快活得像在丰收季节帮母亲收割庄稼时一样。从儿歌到流行歌曲再到世界名曲，三年后，我已经能够在键盘上娴熟地弹奏出各种动听的曲子。在学校毕业汇报演出的舞台上，我尽情地弹着，骄傲地“秀”出了自己儿时的梦想。就这样，在让人自豪的旋律中，我充实地度过了幼师的校园生活。
1996年，我以一曲优雅的《致爱丽丝》钢琴曲顺利通过面试，走进汝河一幼。我现在还清楚地记得，年轻的我是怀着怎样激动的心情走进班级，走近孩子，就像当年我的老师踏着脚踏琴那样，神气地带领孩子们歌唱：“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜……”孩子们如歌中唱的那样，每个人脸上都带微笑，围坐在我身旁唱着。在他们欢快的歌声中，头一次，我懂得了琴声赋予的那份爱。
每当我开始弹琴时，孩子们总会投来似曾相识的羡慕眼光，我似乎看到了当年的我。几个调皮的孩子还会趁我不注意，偷偷在键盘上“按”几下，看到我发现后又开心地捂着嘴笑着跑开了。有一次碰到小调皮们偷着弹琴时，我就把他们叫过来问：“你们会弹钢琴吗？”“老师，我会。”“我也会。”孩子们抢着说。看着这些自以为是的小家伙，我笑了：“现在老师教你们怎样弹钢琴，好吗？”“好！”孩子们齐声说。我接着说：“首先，要先把盖板推上去，然后身体坐正，再把手指按在琴键上，这样就能弹出好听的声音了。”这时，有个孩子小声地说：“时老师，您弹得真好听，让我们也弹一下，好吗？”望着孩子们一张张渴望的小脸，我笑着点点头，小家伙们竟真的有模有样地弹了起来，那认真的样子我现在还历历在目。
记得在一次班级才艺表演时间，很多孩子选择和大家分享故事、儿歌，还有几个孩子表演舞蹈、唱歌。坐在后排的角落里一向不怎么举手发言的小女孩豆豆，举了一下手，又悄悄放下了。我想，她一定也想在全班小朋友面前露一手，于是就请她来到我身边，问她想表演什么。豆豆怯怯地说，她想给小朋友表演弹钢琴。我从没听说过她会弹钢琴，但我决定给她一次机会。当一串不和谐的音符响起时，我明白了。她很快就“弹完”了，然后满足地回到我身边，用期待的眼神注视着我。我笑着对她点了点头，然后对全班孩子说：“豆豆真厉害，弹钢琴可是很了不起的梦想呢。豆豆以后好好学习，一定能成为一个钢琴家！让我们一起为她鼓掌加油吧！”在大家热烈的掌声中，豆豆眼神中充满了对梦想的笃定。那时的我，明白了教育还是沉甸甸的责任。
后来，一个教师节的前一天下午，幼儿园正在召开教职工大会，准备教师节活动事宜。这时，门口值班的师傅跑来对我说有人找，我疑惑地走了出去，只见一个十五六岁的女孩和她的母亲手捧鲜花站在幼儿园的大门口。一看到我，女孩惊喜地叫了声：“时老师！教师节快乐！”望着这张熟悉而又年轻的笑脸，我迟疑了一下，“你是——”还没等我把话说完，女孩的母亲开口了：“时老师，您不记得了？这是豆豆啊！”听了女孩母亲的话，再看看女孩，当年那个胆怯的小女孩如今已经长成了自信乐观的大姑娘。那一刻，我的眼眶一下子湿润了。豆豆一直喜欢弹钢琴，正是因为我当年对她的鼓励，豆豆坚持让母亲为她报了钢琴培训班。从那以后，豆豆开始努力学习弹钢琴，现在经常参加演出，还获得了很多大奖。
如今的我，已经坚定地在幼教之路上快乐地行走了18年。回想起来，我要感谢儿时脚踏琴的梦想，是它带我走上幼教之路，又引领我在这条幸福之路上昂首向前……
1993年，怀揣着对脚踏琴的梦想，我选择了报考幼师专业，并以优异的成绩考入了郑州幼儿师范学校。一向节俭的母亲为我感到骄傲，特地请人在村子里放了场电影以示庆贺。在喜庆的鞭炮声中，我也为即将实现脚踏琴的梦想而彻夜未眠。记得送我去学校的那天，母亲早早地送我到村口，拉着我的手语重心长地说：“妮儿，以后你可就是老师了，能够自由地弹琴了。好好学，将来好弹给娃娃们听。”那时的我，还沉浸在喜悦中，并没有对幼师这个职业有太多的思考，对教育的概念也是懵懂的。
带着母亲的嘱托，我走进了郑州幼儿师范学校的校园。整齐气派的练琴楼里，一架架崭新的钢琴给了我不小的惊喜。但在惊喜过后，我不得不面临一个残酷的现实——从零开始学琴。对于干惯农活的我来说，学习钢琴真的很难很难，僵硬的手指与漂亮的琴键总是那么不和谐，常常是弹得手指酸痛仍然与老师的要求相差甚远。为此，我都记不清自己偷偷躲到琴房里哭过多少次了。母亲知道后，耐心地劝我：“妮儿，能够考上自己理想的学校、将来干自己喜欢的事，多少人羡慕着呢！好好学，咱一定不比别人差。”
在母亲的鼓励下，毫无乐理基础的我开始刻苦练习，每天练琴到很晚，总是在琴房阿姨的不断催促下才最后一个离开琴房。日子一天天过去了，当我能够弹奏简单的儿歌时，心里别提多高兴了。我不停地弹啊唱啊，想象着孩子们和着我的琴声一起歌唱的情景，心里快活得像在丰收季节帮母亲收割庄稼时一样。从儿歌到流行歌曲再到世界名曲，三年后，我已经能够在键盘上娴熟地弹奏出各种动听的曲子。在学校毕业汇报演出的舞台上，我尽情地弹着，骄傲地“秀”出了自己儿时的梦想。就这样，在让人自豪的旋律中，我充实地度过了幼师的校园生活。
1996年，我以一曲优雅的《致爱丽丝》钢琴曲顺利通过面试，走进汝河一幼。我现在还清楚地记得，年轻的我是怀着怎样激动的心情走进班级，走近孩子，就像当年我的老师踏着脚踏琴那样，神气地带领孩子们歌唱：“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜……”孩子们如歌中唱的那样，每个人脸上都带微笑，围坐在我身旁唱着。在他们欢快的歌声中，头一次，我懂得了琴声赋予的那份爱。
每当我开始弹琴时，孩子们总会投来似曾相识的羡慕眼光，我似乎看到了当年的我。几个调皮的孩子还会趁我不注意，偷偷在键盘上“按”几下，看到我发现后又开心地捂着嘴笑着跑开了。有一次碰到小调皮们偷着弹琴时，我就把他们叫过来问：“你们会弹钢琴吗？”“老师，我会。”“我也会。”孩子们抢着说。看着这些自以为是的小家伙，我笑了：“现在老师教你们怎样弹钢琴，好吗？”“好！”孩子们齐声说。我接着说：“首先，要先把盖板推上去，然后身体坐正，再把手指按在琴键上，这样就能弹出好听的声音了。”这时，有个孩子小声地说：“时老师，您弹得真好听，让我们也弹一下，好吗？”望着孩子们一张张渴望的小脸，我笑着点点头，小家伙们竟真的有模有样地弹了起来，那认真的样子我现在还历历在目。
记得在一次班级才艺表演时间，很多孩子选择和大家分享故事、儿歌，还有几个孩子表演舞蹈、唱歌。坐在后排的角落里一向不怎么举手发言的小女孩豆豆，举了一下手，又悄悄放下了。我想，她一定也想在全班小朋友面前露一手，于是就请她来到我身边，问她想表演什么。豆豆怯怯地说，她想给小朋友表演弹钢琴。我从没听说过她会弹钢琴，但我决定给她一次机会。当一串不和谐的音符响起时，我明白了。她很快就“弹完”了，然后满足地回到我身边，用期待的眼神注视着我。我笑着对她点了点头，然后对全班孩子说：“豆豆真厉害，弹钢琴可是很了不起的梦想呢。豆豆以后好好学习，一定能成为一个钢琴家！让我们一起为她鼓掌加油吧！”在大家热烈的掌声中，豆豆眼神中充满了对梦想的笃定。那时的我，明白了教育还是沉甸甸的责任。
后来，一个教师节的前一天下午，幼儿园正在召开教职工大会，准备教师节活动事宜。这时，门口值班的师傅跑来对我说有人找，我疑惑地走了出去，只见一个十五六岁的女孩和她的母亲手捧鲜花站在幼儿园的大门口。一看到我，女孩惊喜地叫了声：“时老师！教师节快乐！”望着这张熟悉而又年轻的笑脸，我迟疑了一下，“你是——”还没等我把话说完，女孩的母亲开口了：“时老师，您不记得了？这是豆豆啊！”听了女孩母亲的话，再看看女孩，当年那个胆怯的小女孩如今已经长成了自信乐观的大姑娘。那一刻，我的眼眶一下子湿润了。豆豆一直喜欢弹钢琴，正是因为我当年对她的鼓励，豆豆坚持让母亲为她报了钢琴培训班。从那以后，豆豆开始努力学习弹钢琴，现在经常参加演出，还获得了很多大奖。
如今的我，已经坚定地在幼教之路上快乐地行走了18年。回想起来，我要感谢儿时脚踏琴的梦想，是它带我走上幼教之路，又引领我在这条幸福之路上昂首向前……