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摘 要： 随着语料库语言学的发展，对英语教学的研究日益紧密。本文分析了专业英语教学的现状，探究了语料库在专业英语教学中的应用，并分析了语料库语言学的应用所带来的益处。
关键词： 语料库 机电专业英语教学 教学模式改革
近年来，随着计算机的广泛应用和语料库语言学的蓬勃发展，语料库被广泛应用于各门学科，而它与英语教学的结合日益明显，为英语教学提供了一种全新的教学模式。
20世纪60年代，语料库语言学逐渐兴起。随着计算机技术的日益成熟，其各项功能逐渐强大，80到90年代，语料库飞速发展，语言学家可以建立较大型的语料库，例如含有一亿词的英语国家语料库，就是在90年代建立起来的。20世纪70年代末，我国学者开始对语料库进行研究。1982年，由上海交通大学杨惠中教授主持建立了专门用途英语语料库，2003年，建立了中国英语学习者语料库，对于我国在语料库研究方面具有开创性意义。
Halliday指出，语料库是指量文本的集合，库中的文本（称为语料）通常经过整理，具有既定的格式与标记，特指计算机存储的数字化语料库。我国学者邹煜形象地将语料库比喻成存放语言的仓库。语料库是语料库语言学研究的基础资源，也是经验主义语言研究方法的主要资源，应用于词典编纂、语言教学、传统语言研究、自然语言处理中基于统计或实例的研究等方面。其内涵主要包括两个层面：（1）以语料库提供的事实语言为基础，反思和批判相关的语言学理论，并提出新的视角；（2）根据语料库提供的真实语言，对语言的特定方面进行研究。桂诗春认为，语料库语言学是一种工具，同时更应该称之为一门学科，而这门学科具有一定的跨学科性、概率归纳和概括语言，为研究语言的特定规律提供依据。
1.机电专业英语教学现状
1.1学生对机电专业英语重要性认识不够，兴趣不高。
高职高专学生本身基础较差，加之专业英语一般来说都是考查课，学生普遍认为专业英语学习对以后的就业没有多大用处。专业英语这门课本身专业词汇较多，句子偏长，而且着重点一般都放在翻译上，跟四六级考试之类的等级考试侧重点不一样，所以在专业英语的学习基本上就是得过且过、敷衍了事。
1.2缺乏优秀师资。
在目前的机电专业英语教学中，教授课程的老师大多分为两类：一是英语老师，但对相关的专业知识了解较少，难以在教学上以举一反三，融会贯通；二是专业老师，但对英语的教学方法和基础知识知之甚少，在专业英语教学中缺乏既懂英语又懂专业知识的教师。
1.3缺乏合适的教材。
目前市面上的专业英语教材种类繁多，且难易程度差别较大。难度太大的教材，专业词汇过多，句子冗长难以理解，难度小的教材，与基础英语教学又难以区分。加之大部分教材都侧重于词汇的学习和句子的理解及翻译，枯燥难懂，学生的学习兴趣不高。
1.4教学手段和方法单一。
传统的机电专业英语教学以教师为中心，教学以粉笔加黑板的模式进行，讲解单词，逐字逐句翻译课文，最后讲解练习题，教学模式单调枯燥，与学生之间的互动较少，难以达到良好的教学效果。
2.基于机电专业英语语料库的教学探索
笔者搜集大量的机电专业英语双语资料，建立专门的专业英语语料库用于英语教学，语料库应用于语言教学主要表现在以下几个方面。
2.1丰富教学内容。
机电专业英语双语语料库的建立是基于搜集大量真实语料的基础上的，它可以为教师和学生提供符合英语规范的丰富而真实的语料。通过搜索某个专业词汇，可以得出大量的例句，有助于学生对于词汇的学习。
2.2明确教学目标。
机电专业英语双语语料库为学习者习得第二语言提供了大量信息。学生可以通过中英对比，了解专业英语翻译的规律，对于学生学会自己分析句子、分析专业英语句子的特点、研究学生学习策略、掌握翻译技巧都有很大的帮助，总结专业英语的全面信息，对明确教学目标有指导性意义。
2.3优化教学过程。
机电专业英语双语语料库的建立，是教学模式的一次改革与创新。它通过学生自主探索教学策略，以课本、网络课程、教学光盘、丰富的语料为学习内容，采用和学生互动的教学模式，使学生广泛地参与课堂教学。教师由传统的知识授予者转变为帮助者，采用丰富、多样、个性化的教学活动，改变传统的数量少、形式单一的课外练习方式，采取数量较多且形式多样的课外练习，而且评估方式由原来的针对知识的离散技能评估转换成开放性评估。
3.语料库应用于教学的优势
3.1科学性。
语料库技术以计算机技术网络技术为支撑，使用现代化技术，具有可易操作性、交际性、可实现性等特点，建立专业英语的语料库用以教学，不受时间、地点的限制，以学生为中心，使机电专业英语教学朝个性化方向发展，使学生由被动式地学习转向主动探究式地学习，增强了教学的趣味性和互动性，体现了专业英语的实用性，确立了学生的主体地位。
3.2创造性。
基于语料库的机电专业英语教学为专业英语教学提供了丰富的教学资源，搭建了强大的平台，为教学提供了强有力的技术支持和丰富多样的语料，也为教师和学生开辟了全新的教学和学习领域。
3.3先进性。
基于语料库的机电专业英语教学为高校英语教学改革提供了行之有效的方法和途径，同时其丰富多样的语料可以为教材的编撰、论文的编译、词典的编写提供广阔的平台和丰富的资源。最重要的是语料库英语教学使用多媒体教学，但又比多媒体教学具有语料丰富、形式多样等无可比拟的优点，培养学生的创造性思维，学会举一反三，使学生学会自主学习、探究式学习。
4.结语
随着计算机技术的日益成熟，语料库应用的领域越来越广。将语料库应用于英语教学，能够培养学生自主学习的能力，形成以学生为中心的学习氛围，从而提高学生听说读写能力和其他应用能力。机电专业英语教学着重应用能力的培养，更要求加强对自主学习能力和语言运用能力的培养。语料库应用于专业英语教学可以随时了解学生的学习情况，更加有针对性地对学生进行指导，实现教学模式的改革。
参考文献：
[1]Halliday，M.A.K.
关键词： 语料库 机电专业英语教学 教学模式改革
近年来，随着计算机的广泛应用和语料库语言学的蓬勃发展，语料库被广泛应用于各门学科，而它与英语教学的结合日益明显，为英语教学提供了一种全新的教学模式。
20世纪60年代，语料库语言学逐渐兴起。随着计算机技术的日益成熟，其各项功能逐渐强大，80到90年代，语料库飞速发展，语言学家可以建立较大型的语料库，例如含有一亿词的英语国家语料库，就是在90年代建立起来的。20世纪70年代末，我国学者开始对语料库进行研究。1982年，由上海交通大学杨惠中教授主持建立了专门用途英语语料库，2003年，建立了中国英语学习者语料库，对于我国在语料库研究方面具有开创性意义。
Halliday指出，语料库是指量文本的集合，库中的文本（称为语料）通常经过整理，具有既定的格式与标记，特指计算机存储的数字化语料库。我国学者邹煜形象地将语料库比喻成存放语言的仓库。语料库是语料库语言学研究的基础资源，也是经验主义语言研究方法的主要资源，应用于词典编纂、语言教学、传统语言研究、自然语言处理中基于统计或实例的研究等方面。其内涵主要包括两个层面：（1）以语料库提供的事实语言为基础，反思和批判相关的语言学理论，并提出新的视角；（2）根据语料库提供的真实语言，对语言的特定方面进行研究。桂诗春认为，语料库语言学是一种工具，同时更应该称之为一门学科，而这门学科具有一定的跨学科性、概率归纳和概括语言，为研究语言的特定规律提供依据。
1.机电专业英语教学现状
1.1学生对机电专业英语重要性认识不够，兴趣不高。
高职高专学生本身基础较差，加之专业英语一般来说都是考查课，学生普遍认为专业英语学习对以后的就业没有多大用处。专业英语这门课本身专业词汇较多，句子偏长，而且着重点一般都放在翻译上，跟四六级考试之类的等级考试侧重点不一样，所以在专业英语的学习基本上就是得过且过、敷衍了事。
1.2缺乏优秀师资。
在目前的机电专业英语教学中，教授课程的老师大多分为两类：一是英语老师，但对相关的专业知识了解较少，难以在教学上以举一反三，融会贯通；二是专业老师，但对英语的教学方法和基础知识知之甚少，在专业英语教学中缺乏既懂英语又懂专业知识的教师。
1.3缺乏合适的教材。
目前市面上的专业英语教材种类繁多，且难易程度差别较大。难度太大的教材，专业词汇过多，句子冗长难以理解，难度小的教材，与基础英语教学又难以区分。加之大部分教材都侧重于词汇的学习和句子的理解及翻译，枯燥难懂，学生的学习兴趣不高。
1.4教学手段和方法单一。
传统的机电专业英语教学以教师为中心，教学以粉笔加黑板的模式进行，讲解单词，逐字逐句翻译课文，最后讲解练习题，教学模式单调枯燥，与学生之间的互动较少，难以达到良好的教学效果。
2.基于机电专业英语语料库的教学探索
笔者搜集大量的机电专业英语双语资料，建立专门的专业英语语料库用于英语教学，语料库应用于语言教学主要表现在以下几个方面。
2.1丰富教学内容。
机电专业英语双语语料库的建立是基于搜集大量真实语料的基础上的，它可以为教师和学生提供符合英语规范的丰富而真实的语料。通过搜索某个专业词汇，可以得出大量的例句，有助于学生对于词汇的学习。
2.2明确教学目标。
机电专业英语双语语料库为学习者习得第二语言提供了大量信息。学生可以通过中英对比，了解专业英语翻译的规律，对于学生学会自己分析句子、分析专业英语句子的特点、研究学生学习策略、掌握翻译技巧都有很大的帮助，总结专业英语的全面信息，对明确教学目标有指导性意义。
2.3优化教学过程。
机电专业英语双语语料库的建立，是教学模式的一次改革与创新。它通过学生自主探索教学策略，以课本、网络课程、教学光盘、丰富的语料为学习内容，采用和学生互动的教学模式，使学生广泛地参与课堂教学。教师由传统的知识授予者转变为帮助者，采用丰富、多样、个性化的教学活动，改变传统的数量少、形式单一的课外练习方式，采取数量较多且形式多样的课外练习，而且评估方式由原来的针对知识的离散技能评估转换成开放性评估。
3.语料库应用于教学的优势
3.1科学性。
语料库技术以计算机技术网络技术为支撑，使用现代化技术，具有可易操作性、交际性、可实现性等特点，建立专业英语的语料库用以教学，不受时间、地点的限制，以学生为中心，使机电专业英语教学朝个性化方向发展，使学生由被动式地学习转向主动探究式地学习，增强了教学的趣味性和互动性，体现了专业英语的实用性，确立了学生的主体地位。
3.2创造性。
基于语料库的机电专业英语教学为专业英语教学提供了丰富的教学资源，搭建了强大的平台，为教学提供了强有力的技术支持和丰富多样的语料，也为教师和学生开辟了全新的教学和学习领域。
3.3先进性。
基于语料库的机电专业英语教学为高校英语教学改革提供了行之有效的方法和途径，同时其丰富多样的语料可以为教材的编撰、论文的编译、词典的编写提供广阔的平台和丰富的资源。最重要的是语料库英语教学使用多媒体教学，但又比多媒体教学具有语料丰富、形式多样等无可比拟的优点，培养学生的创造性思维，学会举一反三，使学生学会自主学习、探究式学习。
4.结语
随着计算机技术的日益成熟，语料库应用的领域越来越广。将语料库应用于英语教学，能够培养学生自主学习的能力，形成以学生为中心的学习氛围，从而提高学生听说读写能力和其他应用能力。机电专业英语教学着重应用能力的培养，更要求加强对自主学习能力和语言运用能力的培养。语料库应用于专业英语教学可以随时了解学生的学习情况，更加有针对性地对学生进行指导，实现教学模式的改革。
参考文献：
[1]Halliday，M.A.K.