漫步于情意斑斓,纤歌弄醉,如瑰宝般绚丽,如心灵般流韵的音乐银河中,一咏一诉,一歌一奏,无不令人品之叹之,品音乐倾吐的芬芳与曼妙,叹音乐承载的丰厚与辉宏.某一时刻它们相互碰撞,在融汇中凝聚于浩瀚的音乐时空里,每一个音符,每一段旋律,每一篇乐章都流淌着巍然的华夏文明,动人的心灵故事,开放性的乐人理念.其间,极富音乐技艺的表达形式——歌唱,它有着独具匠心的个体魅力,通过与生俱来的发声器官,歌唱出博大的文化,传世的曲调,智慧的乐音,真挚的情歌.基于上述的理解,作为一名普通高中的音乐教师,通过对教育部颁发的《普通高中音乐课程标准》的研读,以及音乐课堂教学的体会与总结,可以认为,对学生歌唱技艺的培养,是结合于启发高中学生对音乐的兴趣,以及身心发展的相关规律,把握对音乐美的认识,从而激发他们内心的情感,在歌唱中逐渐感受“以声传情,情乃歌之魂;以情带声,声乃歌之本”的美学魅力.本文从“歌唱的条件与规律,教学中师生对歌唱美的探索以及中学歌唱作品中的情感培养”这三个方面入手,论述了中学音乐教学中关于歌唱情感的美学意蕴.所以说,要想展现出声情并茂的歌唱魅力,就要由衷的热爱歌唱,遵循它的艺术规律,从而抓住美的身影!