【摘 要】
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新课程实施以来,很多教师对解题的方法和方式进行了反思,笔者认为这些反思大都从数学的角度或者方法的角度进行,它依然带着程序的面孔,走进它并不容易.特别是对于文科学生,他们喜欢
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新课程实施以来,很多教师对解题的方法和方式进行了反思,笔者认为这些反思大都从数学的角度或者方法的角度进行,它依然带着程序的面孔,走进它并不容易.特别是对于文科学生,他们喜欢有诗意的东西,不愿意接受说教式的反思.因此,如何和着文科生的思维节拍,达到解答题目和心灵快乐的双重效果,在本届高三文科班的数学教学中,笔者做了一些有益的尝试.
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