【摘 要】
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新课程实施以来，很多教师对解题的方法和方式进行了反思，笔者认为这些反思大都从数学的角度或者方法的角度进行，它依然带着程序的面孔，走进它并不容易．特别是对于文科学生，他们喜欢
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新课程实施以来，很多教师对解题的方法和方式进行了反思，笔者认为这些反思大都从数学的角度或者方法的角度进行，它依然带着程序的面孔，走进它并不容易．特别是对于文科学生，他们喜欢有诗意的东西，不愿意接受说教式的反思．因此，如何和着文科生的思维节拍，达到解答题目和心灵快乐的双重效果，在本届高三文科班的数学教学中，笔者做了一些有益的尝试．
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