【摘 要】
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农村留守儿童问题是当今社会普遍存在的问题，特别是部分偏远山区这一问题更加严重。个性特征缺陷,不良的学习习惯、行为习惯在农村留守儿童中比较普遍，而缺乏父母的指导教育和祖父母的溺爱是农村留守儿童心理问题产生的原因。班主任要通过组织集体活动、发展健康情绪；对留守儿童进行深入细致地调查；加强家校联合对学生进行合理地培养；通过课堂教学，促进留守儿童的心理健康成长；推动监护人形成科学的教育观念对留守儿童进行心
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题：“农村留守儿童心理健康教育存在的问题和解决方法的研究”（GS[2020]GHB3109）；
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农村留守儿童问题是当今社会普遍存在的问题，特别是部分偏远山区这一问题更加严重。个性特征缺陷,不良的学习习惯、行为习惯在农村留守儿童中比较普遍，而缺乏父母的指导教育和祖父母的溺爱是农村留守儿童心理问题产生的原因。班主任要通过组织集体活动、发展健康情绪；对留守儿童进行深入细致地调查；加强家校联合对学生进行合理地培养；通过课堂教学，促进留守儿童的心理健康成长；推动监护人形成科学的教育观念对留守儿童进行心理教育，以帮助学生克服心理问题。
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