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揭示数学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。
论数学教学的过程性原则
【摘 要】
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揭示数学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。
【机 构】
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四川省凉山州教育科学研究所,美国布兰迪斯大学,
【出 处】
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西南科技大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年02期
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