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【摘要】语言表达能力的提升是一个漫长的过程，仅靠老师课堂上的教学是远远不够的。因此，老师要注重学生在日常生活中表达能力的锻炼，鼓励学生在实际生活中有意识地培养自己的表达能力。
【关键词】初中语文教学；表达能力；提升策略
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
人类社会的发展与进步离不开沟通，沟通依赖于语言的表达，人与人之间要想顺利地进行思想交流，就一定要有优秀的表达能力。而中学时期是培养学生表达能力的重要阶段。如何让学生条理清晰、恰如其分地表达自己的思想内容，是现代初中语文教学中教师研究的重要课题；培养学生的语言表达能力，让学生在不同的语境中有条不紊、思路清晰地做出相匹配的表达，是现代初中语文教学发展的重要内容。
一、初中语文教学中学生表达能力培养的现状与问题
（一）老师不够重视学生语言表达能力的培养
受应试教育的影响，多数老师将教学工作重心放在了强调应试技巧上，忽视了对学生表达能力的培养。多数老师认为只有学生考个好成绩、考个好学校才是对学生负责，所以，在教学过程中，过分注重应试技巧和知识灌输，忽略了对学生表达能力的培养。另外，面对初中学生紧张的课程安排和强大的升学压力，老师们也不愿意花费更多的时间与精力去培养学生的表达能力。所以，学生的口头表达能力得不到锻炼，文字表达能力也容易陷入模式化的写作技巧中，不能够得到提升。
（二）学生忽视对自身表达能力的锻炼
一个人的表达是否层次分明，是否合情合理，是否清晰明了，与一个人的思维逻辑是分不开的，只有在知识丰富、語言流畅的条件下，才能恰如其分地表达，才能灵活地处理好人际关系，所以良好的表达能力不仅体现了学生的综合素质，而且对学生以后踏入社会、参与竞争有着深远的影响。但是，由于初中生所处环境的限制，并没有真正认识到这一重要性，也因此从未积极主动地培养和提升自己的表达能力。受家长和老师应试观念的影响，不少学生也接受了“唯分数论”的错误思想，打击了学生锻炼提升自身表达能力的积极性。
二、初中语文教学中学生表达能力培养及提升的策略
（一）树立正确的教学观念
无论是教师还是家长都必须摒弃以往的应试教育，转变教学观念，注重学生综合素质的提升，不要因为老师和家长的思想认识问题而葬送了对学生表达能力的培养。具体而言，第一，在初中语文教学过程中，转变以前以分数论英雄的观念，在日常的教学活动中融入对学生表达能力的培养。例如，碰到可以充分表达客观意见的问题时，老师应该给予充分的时间让学生自由发言，在潜移默化的教学中提升学生的表达能力。第二，老师要对学生进行正确的引导，让学生自己充分认识到表达能力的重要性，促使学生形成正确的语文学习观念。第三，老师要和家长积极地进行沟通，通过为学生营造良好的生活学习氛围，为培养学生优秀的表达能力提供良好的学习环境。
（二）进行有针对性的课程设计
学生表达能力的培养是素质教育的重要内容之一，是新课改环境下语文教学的必然要求。在日常的教学中，老师要根据学生的天资条件和教材特点因材施教，在学习模式上不断创新，在学习内容上不断更新改进，切不可一味地灌输自己的想法，应该多多听取学生各自的想法，结合学生的具体情况做出相应的课程设计。并通过组织课堂活动、引导学生发言、鼓励课堂发言等，让学生积极参与到课堂教学中，有目的地锻炼学生的表达能力。其次，学校也应该利用课余时间多组织一些集体活动，如演讲比赛、播音主持大赛、兴趣培训班、写作征文等，通过为学生营造一个良好的校园氛围，来达到提高学生表达能力的目的。
（三）加强课堂语言表达能力训练
语言表达能力的训练主要包括口语和文字两方面的内容。对于口语表达能力的训练，老师需要增加一些口语训练和阅读教学的教学内容，通过让学生发言与朗读，培养学生的语感，提高口语表达能力。此外，老师一定要鼓励学生在课堂上积极发言，通过增加发言机会，锻炼学生的表达能力。对于文字表达能力的训练，老师可以利用学习新词的机会，培养学生的造句能力；在结束一堂课的教学内容后，老师可以让学生以文字的形式复述一下课文大意，这样不仅加深了学生对课文的理解，强化了记忆，也提高了学生的文字表达能力。另外，在教学过程中要尽量丰富教学内容和教学模式，可以让学生通过多种形式和题材的写作，例如日记、散文、诗歌、记叙文等的训练，达到提高文字表达能力目的。
（四）鼓励学生在实际生活中锻炼自己的语言表达能力
语言表达能力的提升是一个漫长的过程，仅靠老师课堂上的教学是远远不够的，因此，老师要注重学生在日常生活中表达能力的锻炼，鼓励学生在实际生活中有意识地培养自己的表达能力。例如，可以鼓励学生积极参加课外兴趣小组，让学生丰富自己生活的同时提高表达能力；可以鼓励学生多和陌生人进行交流，在交流的过程中，培养自己的语言组织和逻辑思维能力，提高自己的表达能力；还可以鼓励学生多用日记的形式或者利用网络如微信朋友圈和空间动态等形式，记录自己的生活，用文字的方式记录和留下生活中的感悟，间接地提高语言的表达能力。
三、结语
加强对初中学生表达能力的培养与提升，是语文教学的目标之一，是衡量语文教学质量的一项指标。但是学生表达能力的提高不是一朝一夕就能够培养出来的，这是一个长期的训练过程，相信通过上述的长期训练以及老师、家长、学生的共同努力，一定能起到良好的锻炼效果，达到提高学生表达能力的目的。
（编辑：马梦杰）
【关键词】初中语文教学；表达能力；提升策略
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
人类社会的发展与进步离不开沟通，沟通依赖于语言的表达，人与人之间要想顺利地进行思想交流，就一定要有优秀的表达能力。而中学时期是培养学生表达能力的重要阶段。如何让学生条理清晰、恰如其分地表达自己的思想内容，是现代初中语文教学中教师研究的重要课题；培养学生的语言表达能力，让学生在不同的语境中有条不紊、思路清晰地做出相匹配的表达，是现代初中语文教学发展的重要内容。
一、初中语文教学中学生表达能力培养的现状与问题
（一）老师不够重视学生语言表达能力的培养
受应试教育的影响，多数老师将教学工作重心放在了强调应试技巧上，忽视了对学生表达能力的培养。多数老师认为只有学生考个好成绩、考个好学校才是对学生负责，所以，在教学过程中，过分注重应试技巧和知识灌输，忽略了对学生表达能力的培养。另外，面对初中学生紧张的课程安排和强大的升学压力，老师们也不愿意花费更多的时间与精力去培养学生的表达能力。所以，学生的口头表达能力得不到锻炼，文字表达能力也容易陷入模式化的写作技巧中，不能够得到提升。
（二）学生忽视对自身表达能力的锻炼
一个人的表达是否层次分明，是否合情合理，是否清晰明了，与一个人的思维逻辑是分不开的，只有在知识丰富、語言流畅的条件下，才能恰如其分地表达，才能灵活地处理好人际关系，所以良好的表达能力不仅体现了学生的综合素质，而且对学生以后踏入社会、参与竞争有着深远的影响。但是，由于初中生所处环境的限制，并没有真正认识到这一重要性，也因此从未积极主动地培养和提升自己的表达能力。受家长和老师应试观念的影响，不少学生也接受了“唯分数论”的错误思想，打击了学生锻炼提升自身表达能力的积极性。
二、初中语文教学中学生表达能力培养及提升的策略
（一）树立正确的教学观念
无论是教师还是家长都必须摒弃以往的应试教育，转变教学观念，注重学生综合素质的提升，不要因为老师和家长的思想认识问题而葬送了对学生表达能力的培养。具体而言，第一，在初中语文教学过程中，转变以前以分数论英雄的观念，在日常的教学活动中融入对学生表达能力的培养。例如，碰到可以充分表达客观意见的问题时，老师应该给予充分的时间让学生自由发言，在潜移默化的教学中提升学生的表达能力。第二，老师要对学生进行正确的引导，让学生自己充分认识到表达能力的重要性，促使学生形成正确的语文学习观念。第三，老师要和家长积极地进行沟通，通过为学生营造良好的生活学习氛围，为培养学生优秀的表达能力提供良好的学习环境。
（二）进行有针对性的课程设计
学生表达能力的培养是素质教育的重要内容之一，是新课改环境下语文教学的必然要求。在日常的教学中，老师要根据学生的天资条件和教材特点因材施教，在学习模式上不断创新，在学习内容上不断更新改进，切不可一味地灌输自己的想法，应该多多听取学生各自的想法，结合学生的具体情况做出相应的课程设计。并通过组织课堂活动、引导学生发言、鼓励课堂发言等，让学生积极参与到课堂教学中，有目的地锻炼学生的表达能力。其次，学校也应该利用课余时间多组织一些集体活动，如演讲比赛、播音主持大赛、兴趣培训班、写作征文等，通过为学生营造一个良好的校园氛围，来达到提高学生表达能力的目的。
（三）加强课堂语言表达能力训练
语言表达能力的训练主要包括口语和文字两方面的内容。对于口语表达能力的训练，老师需要增加一些口语训练和阅读教学的教学内容，通过让学生发言与朗读，培养学生的语感，提高口语表达能力。此外，老师一定要鼓励学生在课堂上积极发言，通过增加发言机会，锻炼学生的表达能力。对于文字表达能力的训练，老师可以利用学习新词的机会，培养学生的造句能力；在结束一堂课的教学内容后，老师可以让学生以文字的形式复述一下课文大意，这样不仅加深了学生对课文的理解，强化了记忆，也提高了学生的文字表达能力。另外，在教学过程中要尽量丰富教学内容和教学模式，可以让学生通过多种形式和题材的写作，例如日记、散文、诗歌、记叙文等的训练，达到提高文字表达能力目的。
（四）鼓励学生在实际生活中锻炼自己的语言表达能力
语言表达能力的提升是一个漫长的过程，仅靠老师课堂上的教学是远远不够的，因此，老师要注重学生在日常生活中表达能力的锻炼，鼓励学生在实际生活中有意识地培养自己的表达能力。例如，可以鼓励学生积极参加课外兴趣小组，让学生丰富自己生活的同时提高表达能力；可以鼓励学生多和陌生人进行交流，在交流的过程中，培养自己的语言组织和逻辑思维能力，提高自己的表达能力；还可以鼓励学生多用日记的形式或者利用网络如微信朋友圈和空间动态等形式，记录自己的生活，用文字的方式记录和留下生活中的感悟，间接地提高语言的表达能力。
三、结语
加强对初中学生表达能力的培养与提升，是语文教学的目标之一，是衡量语文教学质量的一项指标。但是学生表达能力的提高不是一朝一夕就能够培养出来的，这是一个长期的训练过程，相信通过上述的长期训练以及老师、家长、学生的共同努力，一定能起到良好的锻炼效果，达到提高学生表达能力的目的。
（编辑：马梦杰）