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摘要：通过对高中英语教学中提高学生写作能力进行初步的研究，可以改善英语教学现状。在高中英语教学过程中进行优秀英语作文的教学，可以提高高中生的写作能力。我们所有英语教师应该反思教学内容和方法，进行具体实施工作计划的完善。本文将以高中英语写作教学过程中存在的问题及解决策略的研究为出发点，通过调研分析高中英语教学案例的研究现状，展开更加深入的思考，最后就高中英语写作教学提出几点建议。
关键词：高中英语;作文教学;写作能力;创新研究
一、 研究意义
近些年来，高中英语教学案例取得了一定的发展，但是距离高层次水平仍然有较大差距。高中英语作文多是以记事为背景，传播作文的主要信息，却容易忽视对作文思想的追求。相对传统的高中英语写作案例来说，高中英语教学有很大的发展空间。高中英语教学是一个长期发展积累的结果，我们应该多教授优秀的高中英语写作教学方法，不断地分析优秀的高中英语案例，实现深层次的教学分析，促进高中英语写作教学的发展。现在网络的发展，对高中英语教学研究带来了新的挑战和机遇，我们要在这个关键时期抓住重点，学会用网络与现实结合的方式进行高中英语的写作教学。
二、 研究现状
我们高中英语教学过程离不开优秀教学案例的影响，尤其是具有教学特色的高中英语写作案例影响。高中英语写作教学研究，是我们高中英语教学发展至今要进行的一项重要教学实践。高中英语写作教学案例在近些年来取得的进步是显而易见的，但是距离高水平的高中英语水平有很大差距。高中英语写作教学发展的思考离不开万千教学人员的智慧投入，也离不开万千学生的需求。
高中英语写作教学多是以话题、记事等为依托，产生了诸多具有各种神态的高中英语作品。但是学生在英语写作过程中，普遍反映没有写作素材，下笔难。因此，我们应该就高中英语写作教学进行思考谈论，更好地促进高中英语教学发展，提高学生的写作能力。高中生需要更加新颖的教学内容做引导，从而写出更好的高中英语作品。这种现象值得我们教师进行深刻的反思，采取更多的措施对高中英语教学进行研究，对优秀的高中英语写作案例进行学习，更好地促进高中英语教学发展。
三、 解决策略研究
高中英语写作教学发展进步迫在眉睫，这就需要我们相关教学人员深入思考高中英语写作教学发展至今的原因和结果，并且通过积极主动的方式对写作教学发展短板进行补救，切实做好写作教学的创新，提高学生的写作能力。我们可以主要通过以下几种方式进行高中英语写作教学的研究、保护及创新，从而更好地推動高中英语教学的长期发展：
（一） 激发学生创新性、发散性思维的发展
高中英语教学人员应该抓住机会，严格高中学生写作教学框架体系，深入讨论相关事宜，进行已有的高中英语教学的反思。高中英语写作教学发展离不开过去积累的优秀的经验和教训，这就要求我们继续推进高中英语写作教学的整理工作，尤其是对优秀的部分高中英语作文进行整理。高中英语教学离不开学生的参与，特别是要鼓励学生敢于下笔。高中英语教学环境不同于其他，学生的心理引导是十分重要的。高中英语教学的发展之所以会这么缓慢，这和学生的生活水平、物质精神追求有关。当高中英语写作基本需求得到满足之后，学生才会去了解和获取写作素材，追求他们想要得到的写作灵感。高中英语教学发展需要理论创新，也需要实践方面的创新。因此，我们可以将学生对高中英语写作的需求进行采纳和整理，从而抓住高中生在写作中遇到的问题，促进英语教学的发展。
（二） 创新高中英语写作的教学方法
高中英语教学的研究，可以促进高中英语写作向规范化、清晰化、明确化发展。要想对此进行研究，就必须加大力度进行改革，有规划、有具体实施方法地培养高中学生对高中英语的认识。高中英语词汇学习是学好高中英语的重要基础，但是传统的英语词汇学习理念往往会要求学生尽量多的记忆英语词汇，忽视了英语词汇学习方法的研究与总结，导致学生学习高中英语词汇时效率不高。学生在现有高中英语词汇学习过程中要想提高学习效率，就必须尽快转变传统记忆英语词汇的方法，巧用支架进行记忆，更好地学习英语词汇知识。通过充分利用现有资源，加强有效且高效的方法影响下的高中英语词汇的学习资源利用，促进高中生提高写作能力。要想实现有效且高效地高中英语写作学习，就必须提高学生的英语学习及分析能力，了解词根等重要支架对于英语写作学习的重要性。高中学生要想学好高中英语写作，就必须有十分精心的学习规划和管理，巩固自身的英语基础知识水平。
（三） 巩固学生的英语基础知识水平
高中英语写作教学发展的思考离不开相关人员的创新，更离不开我们教师对高中英语教学的探索。优秀的高中英语教学可以促进学生写作水平的发展与进步，所以我们应该对其进行创新，促进高中英语教学的效率提高。另一方面，我们还要敢于对高中英语教学进行创新，不断地吸纳优秀的高中英语写作经验，并在充足的资源支持下对其进行创新研究，争取以最快的速度提高学生写作水平。我们没有必要让学生订立太高的目标，而应该追求超越自我，追求自我价值观的高中英语写作创新。高中时期是学生学习英语的重要阶段，一大要点就是英语写作的学习。在进行日常的写作学习活动时，高中生要充分利用现有学习资源，加强语法和单词的记忆学习。现在高中英语的学习能要想提高英语写作能力，就要学会分析并解决英语问题，提高提炼有效信息等能力的提升。在学习英语时要抓住英语语感的学习，尤其是要通过句子的理解学习，了解英语写作的文化背景以及内涵。优秀的高中英语教学离不开我们对学生周围事、景的挖掘和传播，但是我们应该认清现实，发展高中学生写作的优点，在优势方面谋求更快更好的进步。
四、 展望
英语教学过程不仅需要教师的积极引导，还需要学生自身在课下加强学习与总结。特别是我们高中教师不应该畏惧写作教学的现状，而是应该面对挑战，继续挖掘优秀的高中英语题材，引进先进的高中英语写作教学经验，促进高中英语教学的发展与创新。
参考文献：
[1]靳绍铎，曹淑梅.高中英语化课堂写作教学方法研究[J].中国校外教育，2016（29）：69-70.
[2]张建红.浅谈高中英语教学写作指导提高策略[J].时代教育，2009（10）：210.
[3]周权治.浅析高中英语写作指导提高策略[J].未来英才，2017（10）：89.
[4]尹缤.提高中学英语课外写作指导的策略分析[J].考试周刊，2015（a2）：54.
作者简介：
李启红，广东省汕头市，广东省汕头市潮南区胪溪中学。
关键词：高中英语;作文教学;写作能力;创新研究
一、 研究意义
近些年来，高中英语教学案例取得了一定的发展，但是距离高层次水平仍然有较大差距。高中英语作文多是以记事为背景，传播作文的主要信息，却容易忽视对作文思想的追求。相对传统的高中英语写作案例来说，高中英语教学有很大的发展空间。高中英语教学是一个长期发展积累的结果，我们应该多教授优秀的高中英语写作教学方法，不断地分析优秀的高中英语案例，实现深层次的教学分析，促进高中英语写作教学的发展。现在网络的发展，对高中英语教学研究带来了新的挑战和机遇，我们要在这个关键时期抓住重点，学会用网络与现实结合的方式进行高中英语的写作教学。
二、 研究现状
我们高中英语教学过程离不开优秀教学案例的影响，尤其是具有教学特色的高中英语写作案例影响。高中英语写作教学研究，是我们高中英语教学发展至今要进行的一项重要教学实践。高中英语写作教学案例在近些年来取得的进步是显而易见的，但是距离高水平的高中英语水平有很大差距。高中英语写作教学发展的思考离不开万千教学人员的智慧投入，也离不开万千学生的需求。
高中英语写作教学多是以话题、记事等为依托，产生了诸多具有各种神态的高中英语作品。但是学生在英语写作过程中，普遍反映没有写作素材，下笔难。因此，我们应该就高中英语写作教学进行思考谈论，更好地促进高中英语教学发展，提高学生的写作能力。高中生需要更加新颖的教学内容做引导，从而写出更好的高中英语作品。这种现象值得我们教师进行深刻的反思，采取更多的措施对高中英语教学进行研究，对优秀的高中英语写作案例进行学习，更好地促进高中英语教学发展。
三、 解决策略研究
高中英语写作教学发展进步迫在眉睫，这就需要我们相关教学人员深入思考高中英语写作教学发展至今的原因和结果，并且通过积极主动的方式对写作教学发展短板进行补救，切实做好写作教学的创新，提高学生的写作能力。我们可以主要通过以下几种方式进行高中英语写作教学的研究、保护及创新，从而更好地推動高中英语教学的长期发展：
（一） 激发学生创新性、发散性思维的发展
高中英语教学人员应该抓住机会，严格高中学生写作教学框架体系，深入讨论相关事宜，进行已有的高中英语教学的反思。高中英语写作教学发展离不开过去积累的优秀的经验和教训，这就要求我们继续推进高中英语写作教学的整理工作，尤其是对优秀的部分高中英语作文进行整理。高中英语教学离不开学生的参与，特别是要鼓励学生敢于下笔。高中英语教学环境不同于其他，学生的心理引导是十分重要的。高中英语教学的发展之所以会这么缓慢，这和学生的生活水平、物质精神追求有关。当高中英语写作基本需求得到满足之后，学生才会去了解和获取写作素材，追求他们想要得到的写作灵感。高中英语教学发展需要理论创新，也需要实践方面的创新。因此，我们可以将学生对高中英语写作的需求进行采纳和整理，从而抓住高中生在写作中遇到的问题，促进英语教学的发展。
（二） 创新高中英语写作的教学方法
高中英语教学的研究，可以促进高中英语写作向规范化、清晰化、明确化发展。要想对此进行研究，就必须加大力度进行改革，有规划、有具体实施方法地培养高中学生对高中英语的认识。高中英语词汇学习是学好高中英语的重要基础，但是传统的英语词汇学习理念往往会要求学生尽量多的记忆英语词汇，忽视了英语词汇学习方法的研究与总结，导致学生学习高中英语词汇时效率不高。学生在现有高中英语词汇学习过程中要想提高学习效率，就必须尽快转变传统记忆英语词汇的方法，巧用支架进行记忆，更好地学习英语词汇知识。通过充分利用现有资源，加强有效且高效的方法影响下的高中英语词汇的学习资源利用，促进高中生提高写作能力。要想实现有效且高效地高中英语写作学习，就必须提高学生的英语学习及分析能力，了解词根等重要支架对于英语写作学习的重要性。高中学生要想学好高中英语写作，就必须有十分精心的学习规划和管理，巩固自身的英语基础知识水平。
（三） 巩固学生的英语基础知识水平
高中英语写作教学发展的思考离不开相关人员的创新，更离不开我们教师对高中英语教学的探索。优秀的高中英语教学可以促进学生写作水平的发展与进步，所以我们应该对其进行创新，促进高中英语教学的效率提高。另一方面，我们还要敢于对高中英语教学进行创新，不断地吸纳优秀的高中英语写作经验，并在充足的资源支持下对其进行创新研究，争取以最快的速度提高学生写作水平。我们没有必要让学生订立太高的目标，而应该追求超越自我，追求自我价值观的高中英语写作创新。高中时期是学生学习英语的重要阶段，一大要点就是英语写作的学习。在进行日常的写作学习活动时，高中生要充分利用现有学习资源，加强语法和单词的记忆学习。现在高中英语的学习能要想提高英语写作能力，就要学会分析并解决英语问题，提高提炼有效信息等能力的提升。在学习英语时要抓住英语语感的学习，尤其是要通过句子的理解学习，了解英语写作的文化背景以及内涵。优秀的高中英语教学离不开我们对学生周围事、景的挖掘和传播，但是我们应该认清现实，发展高中学生写作的优点，在优势方面谋求更快更好的进步。
四、 展望
英语教学过程不仅需要教师的积极引导，还需要学生自身在课下加强学习与总结。特别是我们高中教师不应该畏惧写作教学的现状，而是应该面对挑战，继续挖掘优秀的高中英语题材，引进先进的高中英语写作教学经验，促进高中英语教学的发展与创新。
参考文献：
[1]靳绍铎，曹淑梅.高中英语化课堂写作教学方法研究[J].中国校外教育，2016（29）：69-70.
[2]张建红.浅谈高中英语教学写作指导提高策略[J].时代教育，2009（10）：210.
[3]周权治.浅析高中英语写作指导提高策略[J].未来英才，2017（10）：89.
[4]尹缤.提高中学英语课外写作指导的策略分析[J].考试周刊，2015（a2）：54.
作者简介：
李启红，广东省汕头市，广东省汕头市潮南区胪溪中学。