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自然分材教学,通过普读、补读、知者先行等可操作性举措切实保证针对学生的差异进行教学,意在使优生更优,差生转优,是提高教学质效的举措。
提高课堂教学质效的有力举措:自然分材教学
【摘 要】
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自然分材教学,通过普读、补读、知者先行等可操作性举措切实保证针对学生的差异进行教学,意在使优生更优,差生转优,是提高教学质效的举措。
【机 构】
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深圳市文汇初级中学教师,华东师范大学教育学系博士研究生
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2008年08期
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