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教学目标决定着课堂教学的走向,也是对课堂教学进行评价的重要依据。以苏教版二年级上册＂认识乘法＂这一单元的教学为例,谈如何＂基于能力＂运用加涅的学习结果分类对教学目标进行分解与重构。
目标分解:从“文本化”走向真引领
【摘 要】
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教学目标决定着课堂教学的走向,也是对课堂教学进行评价的重要依据。以苏教版二年级上册＂认识乘法＂这一单元的教学为例,谈如何＂基于能力＂运用加涅的学习结果分类对教学目标进行分
【机 构】
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江苏南京市玄武区立贤小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年6期
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