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随着涉外护理专业的开发和建设,护理英语的教学研究已成为护理界的一大热门课题。但由于当前的护理英语教学没有与国际接轨,必须进行从教学内容、教学思路到教材编写等全方位的改革。该文基于认知语言学的图式和框架语义理论来指导编写护理英语教材,可以有效地培养学生英语综合应用能力,解决传统应试教育下护理专业领域内＂哑巴＂英语的现象,提高了护理专业人才的外语技能和国际化水平。