【摘 要】
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我国高校创业教育缺乏系统性、针对性、可操作性和全过程性,尤其缺乏实践性,不能体现创业教育与学科、专业及实践环节的紧密结合。高校需根据大学生不同的创业历程,针对一到
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我国高校创业教育缺乏系统性、针对性、可操作性和全过程性,尤其缺乏实践性,不能体现创业教育与学科、专业及实践环节的紧密结合。高校需根据大学生不同的创业历程,针对一到四年级在校生的不同特点,建立凸显实践性的教育实施模式,将创业教育融入到学生四年的培养过程,逐步形成全程化创业教育体系,重点解决高校创业教育实施上缺乏系统性、针对性及有效性的问题。
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