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摘 要：本研究在分析现代教育中计算机技术应用的特点的基础上，分析了计算机技术在现代教育应用的具体体现以及需要注意的问题。研究认为：现代教育中的计算机应用减轻了教育对时间、空间的依赖性，增强了教育灵活性和自由性；能够帮助提高学生预习、课程教学及多媒体教学的效果；教育普及中在加强计算机应用的同时要注重传统教育方法的穿插，加强对学生自主性的发挥。
关键词：现代教育 计算机科学技术 应用
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（b）-0173-01
1 现代教育中的计算机科学技术应用的特点
1.1 减轻了对教育空间的依赖
通过计算机科学技术和网络技术的辅助，现代教育教学在教育空间上得以拓展。通过互联网终端，可了解到各项同享的研究成果和教学思路，各种资料基本都可下载，在线交流和在线答疑也同冲破了教育空间的限制，这事现代教育开放性的一种具体表现。例如：可通过知网对各种学术期刊等进行查阅，远程教育可使课堂分布在全国各地。
1.2 减少了对教育时间的依赖
借助计算机辅助系统，人们可在任何情况下，都可通过联网计算机终端了解到各类信息，并将以前以及现在的各类信息加以整理存储，进而摆脱在时间和空间上的限制。例如：可通过对一些名人字画的存储，使得后人在观赏和模仿时有迹可循。同时，通过对计算机辅助教学系统的应用，可是一些活动摆脱空间和时间的限制，能够更好的使学生能力得到锻炼和提升，这些都是计算机科学技术使得现代教育拓展进行的宽度和广度的体现，时间和空间的随意性的一种体现。
1.3 增强了教育教学的灵活性
现代教育通过对计算机科学技术的应用，是人机对话等技术在教育教学中广泛应用，增加了在教育活动中师生间、学生间以及教师间的沟通交流的随意性，摆脱了时间和空间的束缚，同时，可通过计算机技术的辅助，增强了教学内容的丰富性、教学模式的多样性、教学过程的多元性，从而更好的调动了学生学习的积极性和主动性。
1.4 自由性促进现代教育的进行
在现代教育中应用计算机科学技术，对教育主体和课题都有着较为重要的意义，应用技术可使学生的学习更有针对性，可实现教育模式、教学方法、学习时间等的自由选择，这样才能使现代教育实现自由性得到更好的体现，才能使得计算机应用科学技术更好的为现代教育服务。
2 计算机科学技术在现代教育中的具体应用
2.1 在学生自学阶段的应用
传统教育背景下，学生的课前学习主要依靠自己的理解和课外资料的辅助进行。专业性的辅导较少，学习的目标方向性较差，自学的效果难以保证。当计算机科学技术在教育中应用后，教师可以提前制作课件，指出重点和难点，提醒学生在自学过程中对其关注。同时对学生提出的疑问及时进行解答，增强课件的实用性，这对学生更好的了解知识，提高学习能力都有很大的帮助。
2.2 在课堂教学过程中的应用
在课堂教学总应用计算机辅助教学系统，可丰富对教学内容的呈现方式，也可丰富教学思路和教育方式，通过对教学模式的转换，使教师减轻授课压力的同时也提高了课堂效率。另外，通过多种形式的教学课件同样可以吸引学生注意力，可增强学生自主学习的能力，为学生创造更多参与课堂教学的机会，让学生处于自主学习的位置。
2.3 在远程教育教学中的应用
通过计算机教育技术做媒介，减少了教育领域在空间和时间上的差异，使得教育模式呈现多元式发展，时间、地点、健康状况等因素不再受限制，这给远程教育的发展提供了便利的条件。例如：教师可以进行网络授课，可将提前录制的视频上传到网站上，也可与学生通过计算机网络实时交流，可通过在线答疑系统解答学生的疑惑，这不仅可增进学生与教师之间的沟通和交流，也使得各类题目得以解决，知识得到更好的接受。同时也便于教师在以后备课和准备课件的过程中对过往授课中的漏洞及时完善，对一些启发性的问题和疑问予以更好的解答。
2.4 在创建多媒体教学中的应用
在现代教育教学中，多媒体教室已经开始广泛应用，多媒体课堂对提升学生的学习能力，激发学生自发性学习，都有着十分重要的作用，多媒体教学中主要的设施包括计算机，多媒体音视频输入设备，数据存储设备等。通过对计算机科学技术与录音电视等技术与现代教学的融合，使其发挥出比传统课堂更多的优势。例如：在多媒体教室进行教学时，即可通过传统的板书给学习列出大纲，也可通过多媒体对一些难以理解的图像和模型等进行演示，并通过一些专项练习和指导进行巩固，进而使学生更加容易的理解授课知识。
3 计算机科学应用技术在现代教育普及时应当注意的问题
首先，要发挥计算机科学技术应用的实用性，教育教学不能流于形式，在普及的过程中，要使用合适的配置，不能过多的追求高性能，这对计算机技术在教育中的普及起到阻碍作用，在许多地区难以实现该标准。同时，在应用过程中，要注意将各种教学方法相融合，而不是一味的照搬和否定。
其次，加强人机交流的同时注重传统交流方式的保留和应用，虽然远程教育、各种网络教学占据了很多的教育空间，但传统的面对面的交流和督导也是不容忽视的。
最后，计算机科学应用技术在现代教育教学的应用过程中，要注重教学方法的改革，要用创新性的思维解决问题，要尊重客观事物本身的特性，要注重学生主观能动性的发挥，要为学生提供一个良好的发展空间。
综上所述，计算机科学技术对现代教育的发展起到不可替代的作用，它能丰富教师的教学思维和方法，有助于学生主观能动性的锻炼和各种方便快捷的教育方法的推广。同时对时间和空间性都减少了依赖，为培养高素质的学生提供了辅助性的条件，对现代教育活动的开展有着十分重要的意义。
参考文献
[1] 李锋，王吉庆.信息技术教育：历史的考察与现实的追问[J].中国电化教育，2013（2）：1-5.
[2] 庄美美.开放教育“计算机应用基础”课程的教学探讨[J].宁德师专学报：自然科学版，2010（2）：168-170.
[3] 林起祺.浅谈开放教育《计算机应用基础》学生学习动机的培养[J].法制与经济（中旬），2012（3）：128，130.
[4] 王小红.开放教育《计算机应用基础》课程教学改革之探讨[J].电脑知识与技术，2010（11）：2680-2681.
关键词：现代教育 计算机科学技术 应用
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（b）-0173-01
1 现代教育中的计算机科学技术应用的特点
1.1 减轻了对教育空间的依赖
通过计算机科学技术和网络技术的辅助，现代教育教学在教育空间上得以拓展。通过互联网终端，可了解到各项同享的研究成果和教学思路，各种资料基本都可下载，在线交流和在线答疑也同冲破了教育空间的限制，这事现代教育开放性的一种具体表现。例如：可通过知网对各种学术期刊等进行查阅，远程教育可使课堂分布在全国各地。
1.2 减少了对教育时间的依赖
借助计算机辅助系统，人们可在任何情况下，都可通过联网计算机终端了解到各类信息，并将以前以及现在的各类信息加以整理存储，进而摆脱在时间和空间上的限制。例如：可通过对一些名人字画的存储，使得后人在观赏和模仿时有迹可循。同时，通过对计算机辅助教学系统的应用，可是一些活动摆脱空间和时间的限制，能够更好的使学生能力得到锻炼和提升，这些都是计算机科学技术使得现代教育拓展进行的宽度和广度的体现，时间和空间的随意性的一种体现。
1.3 增强了教育教学的灵活性
现代教育通过对计算机科学技术的应用，是人机对话等技术在教育教学中广泛应用，增加了在教育活动中师生间、学生间以及教师间的沟通交流的随意性，摆脱了时间和空间的束缚，同时，可通过计算机技术的辅助，增强了教学内容的丰富性、教学模式的多样性、教学过程的多元性，从而更好的调动了学生学习的积极性和主动性。
1.4 自由性促进现代教育的进行
在现代教育中应用计算机科学技术，对教育主体和课题都有着较为重要的意义，应用技术可使学生的学习更有针对性，可实现教育模式、教学方法、学习时间等的自由选择，这样才能使现代教育实现自由性得到更好的体现，才能使得计算机应用科学技术更好的为现代教育服务。
2 计算机科学技术在现代教育中的具体应用
2.1 在学生自学阶段的应用
传统教育背景下，学生的课前学习主要依靠自己的理解和课外资料的辅助进行。专业性的辅导较少，学习的目标方向性较差，自学的效果难以保证。当计算机科学技术在教育中应用后，教师可以提前制作课件，指出重点和难点，提醒学生在自学过程中对其关注。同时对学生提出的疑问及时进行解答，增强课件的实用性，这对学生更好的了解知识，提高学习能力都有很大的帮助。
2.2 在课堂教学过程中的应用
在课堂教学总应用计算机辅助教学系统，可丰富对教学内容的呈现方式，也可丰富教学思路和教育方式，通过对教学模式的转换，使教师减轻授课压力的同时也提高了课堂效率。另外，通过多种形式的教学课件同样可以吸引学生注意力，可增强学生自主学习的能力，为学生创造更多参与课堂教学的机会，让学生处于自主学习的位置。
2.3 在远程教育教学中的应用
通过计算机教育技术做媒介，减少了教育领域在空间和时间上的差异，使得教育模式呈现多元式发展，时间、地点、健康状况等因素不再受限制，这给远程教育的发展提供了便利的条件。例如：教师可以进行网络授课，可将提前录制的视频上传到网站上，也可与学生通过计算机网络实时交流，可通过在线答疑系统解答学生的疑惑，这不仅可增进学生与教师之间的沟通和交流，也使得各类题目得以解决，知识得到更好的接受。同时也便于教师在以后备课和准备课件的过程中对过往授课中的漏洞及时完善，对一些启发性的问题和疑问予以更好的解答。
2.4 在创建多媒体教学中的应用
在现代教育教学中，多媒体教室已经开始广泛应用，多媒体课堂对提升学生的学习能力，激发学生自发性学习，都有着十分重要的作用，多媒体教学中主要的设施包括计算机，多媒体音视频输入设备，数据存储设备等。通过对计算机科学技术与录音电视等技术与现代教学的融合，使其发挥出比传统课堂更多的优势。例如：在多媒体教室进行教学时，即可通过传统的板书给学习列出大纲，也可通过多媒体对一些难以理解的图像和模型等进行演示，并通过一些专项练习和指导进行巩固，进而使学生更加容易的理解授课知识。
3 计算机科学应用技术在现代教育普及时应当注意的问题
首先，要发挥计算机科学技术应用的实用性，教育教学不能流于形式，在普及的过程中，要使用合适的配置，不能过多的追求高性能，这对计算机技术在教育中的普及起到阻碍作用，在许多地区难以实现该标准。同时，在应用过程中，要注意将各种教学方法相融合，而不是一味的照搬和否定。
其次，加强人机交流的同时注重传统交流方式的保留和应用，虽然远程教育、各种网络教学占据了很多的教育空间，但传统的面对面的交流和督导也是不容忽视的。
最后，计算机科学应用技术在现代教育教学的应用过程中，要注重教学方法的改革，要用创新性的思维解决问题，要尊重客观事物本身的特性，要注重学生主观能动性的发挥，要为学生提供一个良好的发展空间。
综上所述，计算机科学技术对现代教育的发展起到不可替代的作用，它能丰富教师的教学思维和方法，有助于学生主观能动性的锻炼和各种方便快捷的教育方法的推广。同时对时间和空间性都减少了依赖，为培养高素质的学生提供了辅助性的条件，对现代教育活动的开展有着十分重要的意义。
参考文献
[1] 李锋，王吉庆.信息技术教育：历史的考察与现实的追问[J].中国电化教育，2013（2）：1-5.
[2] 庄美美.开放教育“计算机应用基础”课程的教学探讨[J].宁德师专学报：自然科学版，2010（2）：168-170.
[3] 林起祺.浅谈开放教育《计算机应用基础》学生学习动机的培养[J].法制与经济（中旬），2012（3）：128，130.
[4] 王小红.开放教育《计算机应用基础》课程教学改革之探讨[J].电脑知识与技术，2010（11）：2680-2681.