为促进校企深度融合，2011年教育部、财政部决定对高职围绕现代农业、制造业发展重点方向、战略性新兴产业、生产和生活性服务业等重点领域开设的优势专业进行支持建设，共覆盖全国37个省级单位、977所高职院校的1816个专业点，惠及全日制在校学生近90万人。2013年9月，完成项目验收。为科学、客观、全面、规范地评价项目绩效，教育部委托北京师范大学教育信息技术协同创新中心作为第三方，独立对项目绩效进行评价。
　　地市高职院校办学规模达到435万人
　　据教育部网站发布的《2013年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单》显示，全国有1266所高职院校具有招生资格。据不完全统计，我国共有地市高职院校585所，占全国高职院校总数的46.21%。2013年5月，教育部教育发展研究中心与湖州职业技术学院联合成立地市高等职业教育研究中心，随后湖州职院对全国585所地市高职院校服务城镇化的办学现状进行了相关调研，并对调研数据进行了统计分析。此次调研把地市高职院校定位于除设置在直辖市、省会城市和计划单列市以外的地级市及以下地区的高职院校。
　　地市高职院校的办学规模。我国高等职业教育经过十多年的办学，实现了跨越式发展，2012年全日制高职在校学生超过1000万人。据本次调查，地市高职院校办学规模达到435万人，其中高职在校生最多的学校已超过两万人，地市高职院校呈现了良好的发展态势。
　　地市高职院校的专业结构。全国地市高职院校专业点有1.5万余个，每校平均布点超过26个，专业布点前3位的是制造大类、财经大类、电子信息大类，央财支持专业布点前3位的是制造大类、医药卫生大类、文化教育大类。
　　地市高职院校的区域分布。地市高职院校数量最多的为江苏和山东。从区域布局看，地市高职院校主要分布在东北、华北、华东、华中、华南等经济较发达地区，而西南、西北等地区地市高职院校相对较少。地市高职院校的布局与区域经济发展水平基本一致。
　　不同类别高职院校围绕区域产业特色培养人才，多方位服务经济社会发展。我国地市高职院校类型结构主要有综合类、工科类、农林类等，其中综合类排第一，占42%。不同类别的高职院校围绕区域产业特色培养人才，在推动“四化”中发挥着积极的作用。
　　综合类高职院校服务新型城镇化适应区域经济发展。我国有综合类地市高职院校246所，占地市高职院校总数的42.05%。综合类地市高职院校立足地方经济发展，突出专业设置的综合性、人才培养的综合性、服务面向的综合性，在城镇化的进程中多方位服务经济社会发展。
　　农林类高职院校服务农业现代化彰显人才培养特色。在地市高职院校中，农林类院校共有21所，开设农林牧渔专业的学校有166所，专业点总数543个，占专业点总数的3.5%。
　　工科类高职院校服务新型工业化突出区域产业特点。我国以工科为主的地市高职院校达170所，这类学校积极发挥地方优势，围绕区域产业设置和调整专业，服务区域产业的发展。