【摘 要】
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针对学生心理、智力、学习能力诸方面的个体差异,合理地把学生划分为优、中、差三个层次,同时,结合历史学科特点,将教学内容和教学目标也相应地划分为识记、理解、运用三个层
【机 构】
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山东省阳信县水落坡镇福和希望小学,山东 阳信 251800
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针对学生心理、智力、学习能力诸方面的个体差异,合理地把学生划分为优、中、差三个层次,同时,结合历史学科特点,将教学内容和教学目标也相应地划分为识记、理解、运用三个层次,用灵活的教学方法与手段,使优等生“吃饱”,中等生“解渴”,差生“消化”,创造学生个性发展的多元化格局.本文第二部分“层次教学法的实施过程”是文章主体.
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