翻转课堂教学模式对护理本科生批判性思维能力的影响

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<正>翻转课堂教学模式(Flipped Classroom teaching model)起源于美国,是一种混合了直接讲解与建构主义学习的新课堂教学组织形式,它改变了白天在教室上课,晚上回家做作业的传统教学模式,让学习者在课外时间主动完成学习任务,使课堂变成教师和学生互动的场所,通过解答疑惑、讨论等方式促进知识的吸收[1]。批判性思维是指通过主动思考,对所学知识进行个人判断而做出合理决策的思维认知过程,是
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