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摘要：当前农村学校体育教育存在教师观念落后、师资水平偏低、体育资源匮乏等问题。要转变这一现状，各级地方政府及学校管理者应当重视体育在学生身心发展中的重要作用，更新观念，加大投资，提高师资力量，增加体育设施。
关键词：农村；体育；困境；策略
随着课程改革的推进，我国的中小学体育教学实践也进一步地得到发展，体育教育活动更加符合学生的身心发展特点。然而，在我国农村学校的体育教学中还存在一些问题，其发展所存在的困境值得我们进行深入探讨。
一、农村学校体育教育困境分析
1、学校体育教师的体育教育观念落后
当前农村体育教师相当一部分并不是体育专业师资，他们对体育与健康课程的理念、内涵、内容、要求、评价等理解不够深入。有些农村体育教师根本没有听说过《体育与健康课程标准》，更不用说根据课程标准进行体育教学了。也有部分教师对课程标准理解存在偏差，比如将“以学生为中心”当成了学生可以随心所欲地去玩，将“激发学生的运动兴趣”当成不进行相关竞技运动的教学等。在教学过程中喜欢采用终结性评价，忽视了学生在体育活动中的兴趣和发展过程。这些陈旧的教学观念会在一定程度上影响到其教学行为。
2、农村体育课程资源建设不能满足学生需求
课程资源是各级各类学校进行教育的基础。农村学校在进行体育教育的时候同样要重视课程资源的开发和利用。从体育设施和器材方面来看，农村学校的体育器材并不能满足学生的教学需要。虽然最近几年，针对农村薄弱学校国家给予了专项资金的扶持，但是体育器材还是不能满足正常的体育教学和课外活动需求。体育器材是一种消耗品，经常会因为破损没有及时更换而影响到正常的使用。体育场地是学生进行体育活动的主要场所，然而农村中小学很少有标准化的田径场地。
3、农村体育师资匮乏影响到体育教育质量
教师是教育的实施者，体育最终实施效果的关键还是人的因素。然而当前我国农村学校的体育教师的教育水平还不能满足学生身体发展的需求。从全国范围来看，小学体育教师的合格率明显小于中学体育教师的合格率[1]。在农村学校体育兼职教师和代课教师比重过高，体育老师的师生比也明显不足。许多小学语文、数学老师都难以保障，体育课的开始只能靠语文或数学教师兼任，所以体育课经常被语文、数学课挤占现象就不足为奇了。从体育师资来源来看，体育教师的学历水平起点较低，农村小学体育教师主要为大学专科层次，就算有大学本科学历，也通常是后来通过在职学习获得的第二学历。另外，农村体育课被当作了副科，所以在教师很少进行规范地撰写教案，教学方法也较为随意，并且没有科研意识，不愿意深入地对学生和体育活动做深入的研究，习惯于按照以往的经验进行体育教学。
二、农村学校体育教育困境的消解策略
1、管理者和体育教师应当转变体育观念
地方政府作为办学主体，管理者对体育的认识会直接影响到对其财政投入的多少。各级政府应当更新观念，提高对体育重要性的认识，促进基础公共体育服务的均衡化发展，逐步缩小城乡差距。农村中小学校长也应当抓住九年义务教育验收的契机，完善体育场地和设施设备。农村体育教师应当加强对体育新课程改革理念的学习，通过继续教育、网络自学、报刊媒体等多种途径了解课程改革的理论，并努力将理论和教育实践联系起来。课程改革要紧紧围绕学生发展这一最终目的，在广泛调研的基础上立足农村经济发展和社会生活实际进行，使课程改革建立在社会现实的基础之上，提高课程改革的实效性。
2、充分开发与利用体育教育资源
任何体育活动的开展都离不开一定的物质基础，提高符合要求的场地和器材是开展学校体育工作的必要条件。要实现体育设施和场地的改善和提高，政府和学校都应当切實发挥自己应有的作用。从政府的角度来说，各级行政部门在财政拨款的时候要向薄弱农村学校倾斜，按照中小学体育器材配备目录为其配备完善的器材[2]。从学校的角度来说，要开动脑筋，充分利用农村自然资源和社会文化资源，开发出具有地方特色的体育活动。农村小学可以对传统竞技运动项目进行改造，降低难度，以游戏的方式呈现出来，使小学生在游戏的过程中达到增强体质的目的；教师还可以利用自然物制作成简易的体育器材，比如用沙子装在旧衣服做的袋子里进行负重跑跳活动；教师还可以将民族传统体育活动带到课堂中来，比如抖空竹、跳竹竿、打陀螺等。
3、提高农村体育教师师资力量
对农村体育教师师资力量的提高可以从两个方面做起。一是引进优秀的体育专职教师。根据教育部提出的中小学生要“每天锻炼一小时”的要求，要根据工作量为学校配备合格的体育师资。为了保证师资的质量，招聘体育教师的时候要限定体育专业学生，并实行农村学校定点招聘，做好体育教师资源的初次分配。当前免费师范生政策也应当考虑到农村中小学体育教师的培养，动员更多农村高校毕业生回乡工作。二是对当前教师进行培训，做好其他科目任课教师的转岗工作。教育主管部门要对全体农村体育教师进行岗位的规范化培训工作，提高体育教育工作的效率。一些撤点并校的地区，可以对一些有体育专长的教师进行转岗培训。
参考文献：
[1]唐伟，张大志.解构与重建：农村体育发展中文化环境的影响研究[J].体育科技，2017年03期
[2]杨丹亚.社会变迁对农村体育的影响及应对策略[J].体育科技，2017年02期
关键词：农村；体育；困境；策略
随着课程改革的推进，我国的中小学体育教学实践也进一步地得到发展，体育教育活动更加符合学生的身心发展特点。然而，在我国农村学校的体育教学中还存在一些问题，其发展所存在的困境值得我们进行深入探讨。
一、农村学校体育教育困境分析
1、学校体育教师的体育教育观念落后
当前农村体育教师相当一部分并不是体育专业师资，他们对体育与健康课程的理念、内涵、内容、要求、评价等理解不够深入。有些农村体育教师根本没有听说过《体育与健康课程标准》，更不用说根据课程标准进行体育教学了。也有部分教师对课程标准理解存在偏差，比如将“以学生为中心”当成了学生可以随心所欲地去玩，将“激发学生的运动兴趣”当成不进行相关竞技运动的教学等。在教学过程中喜欢采用终结性评价，忽视了学生在体育活动中的兴趣和发展过程。这些陈旧的教学观念会在一定程度上影响到其教学行为。
2、农村体育课程资源建设不能满足学生需求
课程资源是各级各类学校进行教育的基础。农村学校在进行体育教育的时候同样要重视课程资源的开发和利用。从体育设施和器材方面来看，农村学校的体育器材并不能满足学生的教学需要。虽然最近几年，针对农村薄弱学校国家给予了专项资金的扶持，但是体育器材还是不能满足正常的体育教学和课外活动需求。体育器材是一种消耗品，经常会因为破损没有及时更换而影响到正常的使用。体育场地是学生进行体育活动的主要场所，然而农村中小学很少有标准化的田径场地。
3、农村体育师资匮乏影响到体育教育质量
教师是教育的实施者，体育最终实施效果的关键还是人的因素。然而当前我国农村学校的体育教师的教育水平还不能满足学生身体发展的需求。从全国范围来看，小学体育教师的合格率明显小于中学体育教师的合格率[1]。在农村学校体育兼职教师和代课教师比重过高，体育老师的师生比也明显不足。许多小学语文、数学老师都难以保障，体育课的开始只能靠语文或数学教师兼任，所以体育课经常被语文、数学课挤占现象就不足为奇了。从体育师资来源来看，体育教师的学历水平起点较低，农村小学体育教师主要为大学专科层次，就算有大学本科学历，也通常是后来通过在职学习获得的第二学历。另外，农村体育课被当作了副科，所以在教师很少进行规范地撰写教案，教学方法也较为随意，并且没有科研意识，不愿意深入地对学生和体育活动做深入的研究，习惯于按照以往的经验进行体育教学。
二、农村学校体育教育困境的消解策略
1、管理者和体育教师应当转变体育观念
地方政府作为办学主体，管理者对体育的认识会直接影响到对其财政投入的多少。各级政府应当更新观念，提高对体育重要性的认识，促进基础公共体育服务的均衡化发展，逐步缩小城乡差距。农村中小学校长也应当抓住九年义务教育验收的契机，完善体育场地和设施设备。农村体育教师应当加强对体育新课程改革理念的学习，通过继续教育、网络自学、报刊媒体等多种途径了解课程改革的理论，并努力将理论和教育实践联系起来。课程改革要紧紧围绕学生发展这一最终目的，在广泛调研的基础上立足农村经济发展和社会生活实际进行，使课程改革建立在社会现实的基础之上，提高课程改革的实效性。
2、充分开发与利用体育教育资源
任何体育活动的开展都离不开一定的物质基础，提高符合要求的场地和器材是开展学校体育工作的必要条件。要实现体育设施和场地的改善和提高，政府和学校都应当切實发挥自己应有的作用。从政府的角度来说，各级行政部门在财政拨款的时候要向薄弱农村学校倾斜，按照中小学体育器材配备目录为其配备完善的器材[2]。从学校的角度来说，要开动脑筋，充分利用农村自然资源和社会文化资源，开发出具有地方特色的体育活动。农村小学可以对传统竞技运动项目进行改造，降低难度，以游戏的方式呈现出来，使小学生在游戏的过程中达到增强体质的目的；教师还可以利用自然物制作成简易的体育器材，比如用沙子装在旧衣服做的袋子里进行负重跑跳活动；教师还可以将民族传统体育活动带到课堂中来，比如抖空竹、跳竹竿、打陀螺等。
3、提高农村体育教师师资力量
对农村体育教师师资力量的提高可以从两个方面做起。一是引进优秀的体育专职教师。根据教育部提出的中小学生要“每天锻炼一小时”的要求，要根据工作量为学校配备合格的体育师资。为了保证师资的质量，招聘体育教师的时候要限定体育专业学生，并实行农村学校定点招聘，做好体育教师资源的初次分配。当前免费师范生政策也应当考虑到农村中小学体育教师的培养，动员更多农村高校毕业生回乡工作。二是对当前教师进行培训，做好其他科目任课教师的转岗工作。教育主管部门要对全体农村体育教师进行岗位的规范化培训工作，提高体育教育工作的效率。一些撤点并校的地区，可以对一些有体育专长的教师进行转岗培训。
参考文献：
[1]唐伟，张大志.解构与重建：农村体育发展中文化环境的影响研究[J].体育科技，2017年03期
[2]杨丹亚.社会变迁对农村体育的影响及应对策略[J].体育科技，2017年02期