【摘 要】
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镜头一:“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”课堂上回荡着琅琅的读书声,学生脸上荡漾着满足的激情,沉浸在诗的意境中。“同学们,诗的上阙作者为我们描绘了哪些景物?是怎么描
【机 构】
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山东邹平县明集镇初中 256216
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镜头一:“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”课堂上回荡着琅琅的读书声,学生脸上荡漾着满足的激情,沉浸在诗的意境中。“同学们,诗的上阙作者为我们描绘了哪些景物?是怎么描绘的?”教师忙不迭地发问,热烈的场面顿时寂静了下来,许多学生的脸上显出茫然与无助。于是教师又在循循?
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