论文部分内容阅读
摘 要:学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得知识的意识倾向,是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈情绪色彩的因素。本文从生动情境的创建,教师角色的转变,课外知识的扩充,现代化教学手段的运用,和谐师生关系的建立及课外活动的拓展等几个方面,谈如何培养高职院校学生学习英语的兴趣。
关键词:创设情境 转变角色 扩充课外知识 和谐
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0148-01
从心理学角度而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得知识的意识倾向,这种倾向和一定的情感体验联系着,是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈情绪色彩的因素,有利于产生进一步的学习需要,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习,古今中外凡是取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。那么,在高职院校英语课堂上,应如何培养学生的学习兴趣呢？
1 创设生动的情境,激发学生的求知欲
“兴趣和爱好是最好的老师”,因为学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不再是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验。在课堂教学中,教师可以利用直观的、生动的、适合大学生心理发展的教学方式来组织课堂教学,如:在进行Conversational Practice时,可以创设这样一个情境:A group of friends are having a party. Andrew is one of them.He will have an important meeting the next day and he thinks he has to leave now. But when he says goodbye to his friends,they try their best to get him to stay.然后要求学生根据以上情境编一个对话并上台表演,这样可以激发学生强烈的好奇心和求知欲,大大提高学生学习英语的兴趣。
2 转变教师在教学中的角色
在以往教学中教师往往采用填鸭式教学方法,忽略了学生的主动性。现代教学理念要求教师要采用以学生为中心的教学模式和教学方法,如任务型、交际型等,转变教师在教学中的角色,做学生的启发指导者、课堂活动的组织者,充分发挥学生的主体作用,激发学生的积极性和创造性,增强学生使用英语的能力。如:在学习Emails这个单元时,我先给学生提出几个问题,并分组讨论:(1)Do you often chat on line?(2)How do you chat on line?(3)What do you think of chatting on line?(4)Do you use abbreviations while chatting on line?通过完成以上任务,使学生参与到教学中来,充分调动了学生的积极性,提高了学生用英语进行交际的能力。
3 充分运用现代化的教学手段
作为一种全新的教学模式,多媒体技术集文字、图形、视频、动画等多种形态于一体,图文并茂、动静结合,可以从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣,使学生以满腔热情参与教学活动,能形成师生之间、学生与学生之间的交流互动,极大地调动了学生学习英语的积极性。
4 扩充与英语教学内容相关的课外知识
在课堂教学中,教师适当地增加与教学内容相关的课外知识,不仅可以扩大学生的知识面,而且可以提高学生听课的兴趣。例如:在学习Insight into Today’s British Culture时,不仅要求学生会翻译课文,理解课文,教师可以就课文里所涉及的相关内容进行提问和解答,如:Harry Porter的作者是谁,作者的生平事迹、传闻轶事及生活的各个方面,她的作品为什么这么畅销？The lord of Rings的作者以及这部电影的导演是谁等相关知识,并鼓励学生课下阅读他们的作品,观看原版电影,这样不仅拓宽了学生的知识面,大大提高了学生的学习兴趣,而且为学生进一步了解英美文化打下良好基础。
5 和谐的师生关系可激发学生学习英语的兴趣
课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程,创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛,是促进学生愉快学习英语,提高课堂教学效率的重要方式。多年来的教学使我深刻认识到,高职院校的学生大多数英语基础较差,有一定的自卑感,教师更应注重和学生的交流,了解学生,关心学生,建立平等、和谐、友好的师生关系。和谐的师生关系,不仅对培养和激发学生的学习动机有积极的作用,而且有助于教师对知识的传授和教学创新,提高教学效果,因而激发学生学习英语的兴趣。
6 组织丰富多彩的课外活动
课外活动是教学的一种辅助形式,是课堂教学的继续和深入,因此,开展好课外活动有助于教学质量的提高。英语课外活动应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复。在课外活动中,教师可采取不同的方式来激发学生学习英语的兴趣,如开办英语角、举办英语朗诵比赛、口语比赛、英语歌曲比赛、写作比赛、英语猜谜、英语沙龙、英语话剧表演,开放校园英语广播等来激发学生学习英语的兴趣,这样做可以最大限度发挥学生的想象力和创造力,使学生主动学习,还可以培养学生的团队意识和合作精神。
总之,培养高职院校学生学习英语的兴趣,要从多方面着手,而英语教师的责任是千方百计地激发、诱导、培养学生学习英语的兴趣,调动他们的积极性和主动性,学生只有兴趣浓,才会学得主动、学得轻松、学得高效。
参考文献
[1] 张文新.高等教育心理学[M].山东人民出版社.
[2] 夏育文.浅谈大学生英语学习兴趣的培养[J].今日科技,2008.
关键词:创设情境 转变角色 扩充课外知识 和谐
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0148-01
从心理学角度而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得知识的意识倾向,这种倾向和一定的情感体验联系着,是学习动机中最现实、最活跃、带有强烈情绪色彩的因素,有利于产生进一步的学习需要,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习,古今中外凡是取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。那么,在高职院校英语课堂上,应如何培养学生的学习兴趣呢？
1 创设生动的情境,激发学生的求知欲
“兴趣和爱好是最好的老师”,因为学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不再是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验。在课堂教学中,教师可以利用直观的、生动的、适合大学生心理发展的教学方式来组织课堂教学,如:在进行Conversational Practice时,可以创设这样一个情境:A group of friends are having a party. Andrew is one of them.He will have an important meeting the next day and he thinks he has to leave now. But when he says goodbye to his friends,they try their best to get him to stay.然后要求学生根据以上情境编一个对话并上台表演,这样可以激发学生强烈的好奇心和求知欲,大大提高学生学习英语的兴趣。
2 转变教师在教学中的角色
在以往教学中教师往往采用填鸭式教学方法,忽略了学生的主动性。现代教学理念要求教师要采用以学生为中心的教学模式和教学方法,如任务型、交际型等,转变教师在教学中的角色,做学生的启发指导者、课堂活动的组织者,充分发挥学生的主体作用,激发学生的积极性和创造性,增强学生使用英语的能力。如:在学习Emails这个单元时,我先给学生提出几个问题,并分组讨论:(1)Do you often chat on line?(2)How do you chat on line?(3)What do you think of chatting on line?(4)Do you use abbreviations while chatting on line?通过完成以上任务,使学生参与到教学中来,充分调动了学生的积极性,提高了学生用英语进行交际的能力。
3 充分运用现代化的教学手段
作为一种全新的教学模式,多媒体技术集文字、图形、视频、动画等多种形态于一体,图文并茂、动静结合,可以从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣,使学生以满腔热情参与教学活动,能形成师生之间、学生与学生之间的交流互动,极大地调动了学生学习英语的积极性。
4 扩充与英语教学内容相关的课外知识
在课堂教学中,教师适当地增加与教学内容相关的课外知识,不仅可以扩大学生的知识面,而且可以提高学生听课的兴趣。例如:在学习Insight into Today’s British Culture时,不仅要求学生会翻译课文,理解课文,教师可以就课文里所涉及的相关内容进行提问和解答,如:Harry Porter的作者是谁,作者的生平事迹、传闻轶事及生活的各个方面,她的作品为什么这么畅销？The lord of Rings的作者以及这部电影的导演是谁等相关知识,并鼓励学生课下阅读他们的作品,观看原版电影,这样不仅拓宽了学生的知识面,大大提高了学生的学习兴趣,而且为学生进一步了解英美文化打下良好基础。
5 和谐的师生关系可激发学生学习英语的兴趣
课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程,创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛,是促进学生愉快学习英语,提高课堂教学效率的重要方式。多年来的教学使我深刻认识到,高职院校的学生大多数英语基础较差,有一定的自卑感,教师更应注重和学生的交流,了解学生,关心学生,建立平等、和谐、友好的师生关系。和谐的师生关系,不仅对培养和激发学生的学习动机有积极的作用,而且有助于教师对知识的传授和教学创新,提高教学效果,因而激发学生学习英语的兴趣。
6 组织丰富多彩的课外活动
课外活动是教学的一种辅助形式,是课堂教学的继续和深入,因此,开展好课外活动有助于教学质量的提高。英语课外活动应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复。在课外活动中,教师可采取不同的方式来激发学生学习英语的兴趣,如开办英语角、举办英语朗诵比赛、口语比赛、英语歌曲比赛、写作比赛、英语猜谜、英语沙龙、英语话剧表演,开放校园英语广播等来激发学生学习英语的兴趣,这样做可以最大限度发挥学生的想象力和创造力,使学生主动学习,还可以培养学生的团队意识和合作精神。
总之,培养高职院校学生学习英语的兴趣,要从多方面着手,而英语教师的责任是千方百计地激发、诱导、培养学生学习英语的兴趣,调动他们的积极性和主动性,学生只有兴趣浓,才会学得主动、学得轻松、学得高效。
参考文献
[1] 张文新.高等教育心理学[M].山东人民出版社.
[2] 夏育文.浅谈大学生英语学习兴趣的培养[J].今日科技,2008.