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“知识本位”思想使得初中音乐教学的重点一直都在基础知识与基本技能内容之中,并未对初中生的音乐作品鉴别与欣赏能力展开教学.这种错误观念限制了初中生音乐欣赏能力与审美素养的发展.从创设音乐欣赏情境、融合音乐背景文化知识、利用音乐实践创造活动三个角度来分析提升初中生音乐欣赏能力的具体策略.
提升初中生音乐欣赏能力的策略探析
【摘 要】
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“知识本位”思想使得初中音乐教学的重点一直都在基础知识与基本技能内容之中,并未对初中生的音乐作品鉴别与欣赏能力展开教学.这种错误观念限制了初中生音乐欣赏能力与审美
【机 构】
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缙云县盘溪中学,浙江 丽水
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年11期
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