【摘 要】
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学龄前儿童正处于自然情感发展的关键时期,对大自然有着本能的亲近和喜爱,具有与自然万物交流、对话的能力和兴趣。昆虫是生活中常见的动物,能够快速激发孩子的好奇心和探究
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学龄前儿童正处于自然情感发展的关键时期,对大自然有着本能的亲近和喜爱,具有与自然万物交流、对话的能力和兴趣。昆虫是生活中常见的动物,能够快速激发孩子的好奇心和探究欲,在兴趣的推动下,孩子们尝试自己解决一系列问题去感知生命和科学,真正成为学习的主体。基于一些幼儿教师忽视了幼儿的兴趣以及现代社会的孩子与大自然之间缺乏联系的事实,我们分别从昆虫饲养活动、集体教学活动、项目游戏活动、综合实践活动等维度开展理论与实践研究,初步探索出了基于幼儿兴趣的幼儿园昆虫体验活动的组织实施架构,建立了沉浸式体验模型。
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