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数学,因其内容的枯燥、乏味,思维的严谨性,解题时的复杂性与技巧性,导致众多学生＂谈数学变色＂,甚至出现抵制和害怕学的情绪。尤其是对于中职的学生,他们本身基础就比较薄弱,再加上中职数学教学内容多,时间紧,往往根据教学计划要将高中三年的学习内容压缩到三个学期来完成，这些不利因素，影响了中职数学课堂教学效率的提高。