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本论文探索在基础英语课程教学中,通过大量的教学互动实践,培养提高学生的思辨能力,构建由思辨知识输入、讨论思辨、思辨任务实践和思辨项目设计实践组成的“IDTP”综合实践型教学模式,切实提高英语专业学生的思辨能力。
基于思辨能力培养的基础英语IDTP综合实践型教学模式构建
【摘 要】
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本论文探索在基础英语课程教学中,通过大量的教学互动实践,培养提高学生的思辨能力,构建由思辨知识输入、讨论思辨、思辨任务实践和思辨项目设计实践组成的“IDTP”综合实践
【机 构】
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中南林业科技大学涉外学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2015年9期
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