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刘红红：浙江省衢州市柯城区航埠镇初中专职心理教师，国家三级心理咨询师，浙江省A级证书教师。咨询邮箱：hh528005@163.com
今天要上课的一班，学生们都很聪明，课堂氛围也一直不错，总会带给我很多的惊喜。于是，我带着一份神秘走进了教室。
我看着讲台下面一双双充满好奇的眼睛，问道：
“亲爱的孩子们，今天想不想把你们的聪明才智在心理课上展现出来呀？”
“想，非常想！”全班都兴奋地嚷起来。
“老师，今天又有什么好玩的呀？”大家都很好奇。
平时我的心理课，都是以游戏导入，所以在同学们的印象中，心理课一定是“好玩的”。
“今天，我们来参加一个科技大赛，来看看咱们到了哪个段位。”接着我又抛出一个问题，“什么是多米诺呢？”
大家争先恐后地举起了手。我让小庄同学起来回答，他说得非常详细，甚至把多米诺骨牌的起源都交代得清清楚楚。
我说：“非常棒！小庄向大家介绍了多米诺骨牌是什么，怎么玩，还有它最大的特点。我们可以将它摆成各种各样的图形，然后推其中一块，其余全倒。我们今天玩的不是多米诺骨牌，而是扑克牌。有请今天的道具。”我拿出一叠扑克牌问，“如果把它放在桌面上，会怎么样？会倒。那如何才能将它立在桌面上呢？谁有办法？我强调一下，只能用单张哦。”
体验名称：玩转扑克牌
一、游戏规则：请大家把手中的纸牌（每人8张），摆成一个尽可能大的S形；每张纸牌之间的距离固定（1厘米）；S最大的胜出。
二、游戏过程：我先让一个学生到讲台前做了一下示范，将手中的纸牌对折立在桌面上，摆出了一个A的造型，然后我请大家开始了这个热身游戏。
底下的同学们开始投入到这个活动中去。我注意观察了一下，有一小半同学是赶紧把手上的纸牌立在桌子上，摆好之后突然发现，每个人都是差不多大的，因为他们同时都只能想到间距尽量大，字母就会大，然而，狡猾的我早就设定了规则：间距是统一的。
还有一些同学，包括小庄在内，就不一样了，他们或三五一群，或两个成对，把手上的纸牌合在了一起。最后以班长小文为代表的小组胜出了，他们组每个人都把纸牌拿出来，一共48张，组成了班里最大的S。这时，我请冠军做一下获奖感言。
班长很谦虚地说：“其实是因为大家特别合作，我一提出来这个方案，大家就马上同意了，所以才会有这个集体冠军。”我问大家：“咱们班长是不是人缘特别好呀？”大家都异口同声地说：“是！”
我接着说：“刚才的比赛好不好玩？但是这个才是预热，真正的好戏还在后头呢。刚才的游戏很明显，需要我们想到用合作的方式，才能胜出。而接下的比赛，则是需要我们去探索怎样合作。”
此话一出，很多同学都露出了不解之意。看着大家的疑惑，我笑着将接下来的游戏规则呈现在幻灯上：
体验名称：报纸搭桥
要求：以小組为单位，人人参与，只用老师提供的工具和材料，可以承载住一瓶矿泉水时间最长的桥胜出。
一、活动过程：
①宣布开始后，各组中选取三名同学蒙上眼睛，在本组同伴的指挥下找到场地另一边放置的物品：8张报纸、1把剪刀、2卷胶带，找到后仍然蒙眼返回。
②找齐所有物品后，小组成员进入本组的报纸搭桥活动区域，开始搭建桥梁。
桥梁样式自行设计，基本要求为：长不少于30cm，宽不少于10cm，高不少于5cm，能够承载1瓶矿泉水的重量。
二、观察
时间一分一秒地过去了，当我经过小庄那组时，发现他俨然成了“老大”，指挥着组内成员有序地进行着搭桥。而在班长这组，我看到了前所未有的“热闹”，大家似乎都有超级棒的点子。智多星小沈这组已经开始搭建桥的主体了……
随着计时器铃声的响起，大家都停了下来。当然，有些小组还没有完成他们的“作品”。
接下来，我请各个小组代表分别介绍他们的作品。
小组代表们详细地介绍了他们作品的创意、完成过程以及完成情况。在介绍中，我发现，每个同学都听得很认真，和平时嘻嘻哈哈的样子完全不同。
经过公正裁决，最后，智多星小沈他们小组的作品胜出。作品名为“同舟共济”，承载时间为20秒。小沈说：“我们组最享受的就是制作桥的过程。小组每个人都有着自己的想法，但每个人却又特别谦虚，可以冷静地找出一个最佳方案。”听到这里，我真心为他们点赞，但我不能表现出来，因为，我知道还会有惊喜……接下来，我让大家谈谈自己的感受。
三、分享感受
“其实，我一直以为自己智商在线就行了。今天我发现，并不是这样的，合作需要的不仅是智力，更是情商啊。如果光有智慧，无法让伙伴们齐心协力，还是徒劳的，有限的时间，要完成规定的任务，必须合作。原来我只喜欢参加个人比赛，觉得简单，而且拿到的奖就是自己的，多爽！今天之后，我可能会有新的想法了。”班级里一下子安静下来，或许这段话需要时间去消化吧，短暂的安静之后，班里响起了雷鸣般的掌声……
“原来平时行动力十足，沉默是金的小庄，感悟出来的道理也会毫不吝啬地和大家分享呀！讲得真好！”我面带微笑地肯定了他，看到他若有所思的样子，我觉得这堂课他应该收获不小。
“我原本觉得，对待同学要贴心，经常设身处地为同学考虑就行了。所以，也有人说我是‘老好人’，但我觉得大家喜欢我就好了。但是今天的活动却让我明白了，不是一味地充当和事佬就行。在合作中，齐心很重要，但更关键的是要分工合作！只有这样，合作才会有效率！”班长说完，似乎有点儿泪光闪烁。我点点头，示意她接着说下去。果然，她望着我，问道：“老师，难道我的处事风格太过于温和了吗？”我摇摇头：“我们都知道，在班级里，当一名班长，需要考验的东西有很多，你的风格是你善良的内心决定的，这和优秀的领导能力是不冲突的，你要坚持你的善良，完善你的领导风格，相信你会是我们班最有人气的班长的。”
“我一直以为跟着大家做就行了，合作嘛，只要我听话就可以了，让我干吗，我就干吗呗。可是今天让我干吗我就干吗，我发现我不能理解为什么要那么做，可是我又必须去做，结果，没有做好。不思考的合作，应该是不行的。”
“合作力量大我一直都知道，但是合作需要实践的，为什么现在讲究团队精神，其实就是合作精神。我想，我慢慢会去实践，找到最佳合作团队的。”
这堂课，直到下课铃声响起，大家的发言还在进行着。我最后只能和大家说：“其实，今天的心理课让大家对合作有了深刻的认识，咱们的同学也指出了合作的重要性以及合作的要点。接下来，咱们还有好长的时间合作呢，我们期待下一次的合作哦！”
在收获和不舍中，这堂心理课画上了完美的句号。
编辑/张春艳
今天要上课的一班，学生们都很聪明，课堂氛围也一直不错，总会带给我很多的惊喜。于是，我带着一份神秘走进了教室。
我看着讲台下面一双双充满好奇的眼睛，问道：
“亲爱的孩子们，今天想不想把你们的聪明才智在心理课上展现出来呀？”
“想，非常想！”全班都兴奋地嚷起来。
“老师，今天又有什么好玩的呀？”大家都很好奇。
平时我的心理课，都是以游戏导入，所以在同学们的印象中，心理课一定是“好玩的”。
“今天，我们来参加一个科技大赛，来看看咱们到了哪个段位。”接着我又抛出一个问题，“什么是多米诺呢？”
大家争先恐后地举起了手。我让小庄同学起来回答，他说得非常详细，甚至把多米诺骨牌的起源都交代得清清楚楚。
我说：“非常棒！小庄向大家介绍了多米诺骨牌是什么，怎么玩，还有它最大的特点。我们可以将它摆成各种各样的图形，然后推其中一块，其余全倒。我们今天玩的不是多米诺骨牌，而是扑克牌。有请今天的道具。”我拿出一叠扑克牌问，“如果把它放在桌面上，会怎么样？会倒。那如何才能将它立在桌面上呢？谁有办法？我强调一下，只能用单张哦。”
体验名称：玩转扑克牌
一、游戏规则：请大家把手中的纸牌（每人8张），摆成一个尽可能大的S形；每张纸牌之间的距离固定（1厘米）；S最大的胜出。
二、游戏过程：我先让一个学生到讲台前做了一下示范，将手中的纸牌对折立在桌面上，摆出了一个A的造型，然后我请大家开始了这个热身游戏。
底下的同学们开始投入到这个活动中去。我注意观察了一下，有一小半同学是赶紧把手上的纸牌立在桌子上，摆好之后突然发现，每个人都是差不多大的，因为他们同时都只能想到间距尽量大，字母就会大，然而，狡猾的我早就设定了规则：间距是统一的。
还有一些同学，包括小庄在内，就不一样了，他们或三五一群，或两个成对，把手上的纸牌合在了一起。最后以班长小文为代表的小组胜出了，他们组每个人都把纸牌拿出来，一共48张，组成了班里最大的S。这时，我请冠军做一下获奖感言。
班长很谦虚地说：“其实是因为大家特别合作，我一提出来这个方案，大家就马上同意了，所以才会有这个集体冠军。”我问大家：“咱们班长是不是人缘特别好呀？”大家都异口同声地说：“是！”
我接着说：“刚才的比赛好不好玩？但是这个才是预热，真正的好戏还在后头呢。刚才的游戏很明显，需要我们想到用合作的方式，才能胜出。而接下的比赛，则是需要我们去探索怎样合作。”
此话一出，很多同学都露出了不解之意。看着大家的疑惑，我笑着将接下来的游戏规则呈现在幻灯上：
体验名称：报纸搭桥
要求：以小組为单位，人人参与，只用老师提供的工具和材料，可以承载住一瓶矿泉水时间最长的桥胜出。
一、活动过程：
①宣布开始后，各组中选取三名同学蒙上眼睛，在本组同伴的指挥下找到场地另一边放置的物品：8张报纸、1把剪刀、2卷胶带，找到后仍然蒙眼返回。
②找齐所有物品后，小组成员进入本组的报纸搭桥活动区域，开始搭建桥梁。
桥梁样式自行设计，基本要求为：长不少于30cm，宽不少于10cm，高不少于5cm，能够承载1瓶矿泉水的重量。
二、观察
时间一分一秒地过去了，当我经过小庄那组时，发现他俨然成了“老大”，指挥着组内成员有序地进行着搭桥。而在班长这组，我看到了前所未有的“热闹”，大家似乎都有超级棒的点子。智多星小沈这组已经开始搭建桥的主体了……
随着计时器铃声的响起，大家都停了下来。当然，有些小组还没有完成他们的“作品”。
接下来，我请各个小组代表分别介绍他们的作品。
小组代表们详细地介绍了他们作品的创意、完成过程以及完成情况。在介绍中，我发现，每个同学都听得很认真，和平时嘻嘻哈哈的样子完全不同。
经过公正裁决，最后，智多星小沈他们小组的作品胜出。作品名为“同舟共济”，承载时间为20秒。小沈说：“我们组最享受的就是制作桥的过程。小组每个人都有着自己的想法，但每个人却又特别谦虚，可以冷静地找出一个最佳方案。”听到这里，我真心为他们点赞，但我不能表现出来，因为，我知道还会有惊喜……接下来，我让大家谈谈自己的感受。
三、分享感受
“其实，我一直以为自己智商在线就行了。今天我发现，并不是这样的，合作需要的不仅是智力，更是情商啊。如果光有智慧，无法让伙伴们齐心协力，还是徒劳的，有限的时间，要完成规定的任务，必须合作。原来我只喜欢参加个人比赛，觉得简单，而且拿到的奖就是自己的，多爽！今天之后，我可能会有新的想法了。”班级里一下子安静下来，或许这段话需要时间去消化吧，短暂的安静之后，班里响起了雷鸣般的掌声……
“原来平时行动力十足，沉默是金的小庄，感悟出来的道理也会毫不吝啬地和大家分享呀！讲得真好！”我面带微笑地肯定了他，看到他若有所思的样子，我觉得这堂课他应该收获不小。
“我原本觉得，对待同学要贴心，经常设身处地为同学考虑就行了。所以，也有人说我是‘老好人’，但我觉得大家喜欢我就好了。但是今天的活动却让我明白了，不是一味地充当和事佬就行。在合作中，齐心很重要，但更关键的是要分工合作！只有这样，合作才会有效率！”班长说完，似乎有点儿泪光闪烁。我点点头，示意她接着说下去。果然，她望着我，问道：“老师，难道我的处事风格太过于温和了吗？”我摇摇头：“我们都知道，在班级里，当一名班长，需要考验的东西有很多，你的风格是你善良的内心决定的，这和优秀的领导能力是不冲突的，你要坚持你的善良，完善你的领导风格，相信你会是我们班最有人气的班长的。”
“我一直以为跟着大家做就行了，合作嘛，只要我听话就可以了，让我干吗，我就干吗呗。可是今天让我干吗我就干吗，我发现我不能理解为什么要那么做，可是我又必须去做，结果，没有做好。不思考的合作，应该是不行的。”
“合作力量大我一直都知道，但是合作需要实践的，为什么现在讲究团队精神，其实就是合作精神。我想，我慢慢会去实践，找到最佳合作团队的。”
这堂课，直到下课铃声响起，大家的发言还在进行着。我最后只能和大家说：“其实，今天的心理课让大家对合作有了深刻的认识，咱们的同学也指出了合作的重要性以及合作的要点。接下来，咱们还有好长的时间合作呢，我们期待下一次的合作哦！”
在收获和不舍中，这堂心理课画上了完美的句号。