【摘 要】
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一、慧眼发现——去伪存真,做出教学决策,播撒智慧火种教学过程是一个动态生成的过程,总有“节外生枝”和“旁逸斜出”的惊险和精彩,面对课堂动态资源的随机性、偶然性,教师
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一、慧眼发现——去伪存真,做出教学决策,播撒智慧火种教学过程是一个动态生成的过程,总有“节外生枝”和“旁逸斜出”的惊险和精彩,面对课堂动态资源的随机性、偶然性,教师要拥有慧眼去伪存真,做出教学决策。《江雪》一课,一个学生举手:“那么冷的天老翁为什么要去钓鱼?”“因为那老翁爱吃鱼。”“因为老翁
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