一、题目
　　学子有志心如铁
　　二、教育背景
　　一百年前，梁启超先生曾用心呐喊：“少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！” 但现在我们身边的少年强在哪里呢？当我们的社会富裕起来之后，当天上没有外国飞机轰炸，地上没有外国坦克碾压，我们的孩子缺的是精神和责任。许多孩子，一回到家里手握一个手机，全然不顾父母的感受、也敷衍着学习的任务，做一个“低头族”。生活的节奏全部被打乱，该睡的时候不睡，该起的时候不起，该学习时萎靡不振。他们玩游戏，看玄幻，挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝。尽享手机端上的《王者荣耀》《自由之战》《绝地求生》。这般孩子真是“玩物丧志”了！
　　这些孩子玩游戏时的那种专注、那种迷恋、那种激动、那种笑逐言开……那种表情是我们一直渴望从孩子身上得到的，但是他们一点都不舍得给予父母亲人、同学，他们毫不遮掩地给了游戏。
　　如果每个孩子都能把沉迷游戏的劲头用在对待亲人、同学，创造优质环境上，用在学习生活上，那么生活一定会比你想象的还要美好。
　　三、教育目标
　　1、领悟“人应该怎么活”，树立正确的奋斗目标；
　　2、感受“学子有志心如铁”的重要性，学会改变自己，认识到个人发展与国家强盛、民族兴旺之间的关系。
　　四、活动前期准备
　　1、对学生现状进行调查（让学生回答：如果让你选择生活方式，你现在最想做的是什么？）
　　2、搜集认真做身边小事情（搞卫生、檫黑板……）的学生的照片；
　　五、实施过程
　　（一）观看英模事迹，思考“人应该怎么活”
　　播放“林俊德事迹”的视频，引出鲁迅先生讲的：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
　　接着让学生朗读柏杨先生的作品《丑陋的中国人》（节选）内容。（中国人容不下别人，老说着“一山不能容二虎”与感叹“既生瑜，何生亮”。虽然中国人口众多，但是就像一盘散沙，无法团结在一起、也盖不了房子，如，南宋岳飞接连大败金兵，使得当时有云：撼山容易，撼岳家军难。这是何等的气势，假以时日必能收复山河，偏偏出了个秦桧，一日连下了12道金牌，让岳飞功败垂成，死在狱中。分析这里的原因，便是窝里斗；除了秦桧容不得岳飞，真正的原因是宋高宗不想迎回徽、钦二帝而失去皇位，秦桧只是捉住皇帝的心，遂了这件事而背负了千古罪人的骂名，由此可知，哪怕是大敌当前，国人还是想着自己的位置、想着自己的权势。时至今日，国人爱窝里斗的例子仍随处可见：家中长辈刚过世，后辈子孙就立即在死者的棺木前，争论着如何分家产到面红耳赤、对簿公堂；在国外，欺负自己同胞的报道也屡见不鲜，根本忘记了团结是什么……）进而让学生讨论，人应该怎么活才有价值？
　　（二）开展观点辩论，回答“人应该怎么活”
　　观点一：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
　　观点二：为中华之崛起而读书。
　　（三）经典朗诵诗歌，感悟“人应该怎么活”
　　朗诵清代诗人袁枚的《苔》。（白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。）
　　（四）目光聚焦現实，看看“我们怎么活”
　　列举学生日常经常出现的细节问题。（随手扔垃圾、沉迷游戏、厌恶学习……）
　　（五）展开小组讨论，说说“我们怎么改变”
　　让学生讨论，要怎么去改变自己，才能活得有价值。
　　（六）总结深化主题，明白“个人努力与国家命运的关系”
　　“学子有志心如铁”，中国梦如何实现呢？需要的是每一个中国人的努力，我们要将个人命运融入国家命运，以个人梦想推动国家梦想，用个人努力换来国家圆梦。只有自己学会改变，渐渐克制、不怨不恨不怒 ，在安静中体会生命的强大。积极展望未来，历史的机遇就在眼前，把每个人的努力融为一体，自己崛起，就是“为中华之崛起而读书”。
　　（作者单位：石林彝族自治县第一中学）