【摘 要】
：
运用发现法进行化学教学,教师首先要以基本教材为内容,紧扣教学大纲要求,联系学生的思想,以及知识和能力的实际,设置发现过程。设置发现过程需要立足于其中的每一个具体环节,
论文部分内容阅读
运用发现法进行化学教学,教师首先要以基本教材为内容,紧扣教学大纲要求,联系学生的思想,以及知识和能力的实际,设置发现过程。设置发现过程需要立足于其中的每一个具体环节,着眼于整体布局,关键则在于对整个中学化学知识系统进行周密思考,仔细研究。怎样引入课题,怎样提出问题,提出哪些问题,通过哪些步骤和途径、又如何让学生通过独立思考
其他文献
分点启发，练习强化江苏省启东市教育局教研室（２２６２００）郝同寅，崔炯明我们经过潜心研究、反复论证，提出了“力争能力培养跟知识教学同步到位”的教学理论观点。把知识到位、思维到位、能力
结合式教学法是采取以章为教学单元,坚持学生与老师结合,教科书与科普读物结合,课内与课外结合,理论与实验结合,讲授与练习结合,自学与辅导结合,个别教学法、实验教学法、单
九年义务教育初中化学教材（上海科技版）简介上海市奉贤县教师进修学校（２０１４００）顾建明一、教材概况九年制义务教育初中（九年级）化学教材（上海版）是根据上海中小学课程教材改革委员会制订的《
化学总复习是中学化学教学的重要组成部分,进行总复习时,“在研究整体教材结构的基础上,抓住教材的主线,从学生实际出发,针对学生在化学知识、技能和能力上存在的问题,重新认
高中化学硅酸盐性质的教学中,需要学生了解水玻璃的一些性质和用途。其中耐火性和粘合性的性能,可通过下列演示实验来得到验证。 1.用铜片剪出一块长方形片材(2×8cm),并
1.装置如图:先把预先吸在胶头滴管1里的盐酸挤入放有固体FeS的容器2内,产生H<sub>2</sub>S气体进入中间的玻璃管内,使洋泡泡3略微鼓起时马上挤装有较浓H<sub>2</sub>（SO）<sub>4
根据教学大纲要求,以教材和学生的实际情况为基本出发点,以不断提高教学质量,完成中学教育的两个培养目标为目的,多年来我对整个教学过程的改进进行了多方面的研究,争取向“
中师化学课到二年级开始讲有机化学部分,学生没有基础有一定难度,特别是感到记不住,因此在教学中如何帮助学生记忆很重要。可以说学生能不能学好或者说学生能不能掌握的关键
中学生化学实验操作技能的调查上海市彭浦四中（２００４３５）潘乃文实验教学在理科教学中担负着重要的任务，它是课堂教学的一个重要方面，也是课堂教学改革的一项重要内容。为了贯彻教学计划的
新编教材中“本章小结”教学一例河南省郑州师范学校（４５Ｏ０５２）李灵芝九四年秋试行的中等师范学校教科书《化学》（第一册），与以往任何版本的教材相比，从指导思想到内容、形式都发生了很大的