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【摘要】社会主义核心价值观为我国公民道德建设树起了新标杆，从精神道德层面为民众提供了具体的行为标准，是我国精神文明建设的重要组成部分。文章结合实际，从利用媒体与网络、加强行动实践、坚持学习少先队礼仪以及打造品牌活动等方面，就少先队工作中如何培育践行社会主义核心价值观展开了探讨，具有一定的参考价值。
【关键词】少先队员 社会主义核心价值观 精神文明建设
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0059-01
加强社会主义核心价值體系建设是时代发展的必然要求，践行社会主义核心价值观，是学校立德树人的根本任务，是全面贯彻党的教育方针的首要任务。少先队作为我党创立的少年儿童群众组织，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣使命。
因此，在培育和践行"社会主义核心价值观"的道路上，我们应做好对队员的辅导工作，坚持努力创新，力争开展有意义、有价值的活动，真正落实活动育人的理念，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。
一、利用媒体与网络，教育队员尊重生命，关爱他人
近年来，针对独生子女自私自利现象，我校少先队作为思想道德教育的主阵地，多次开展各种形式的思想教育，引导队员们学会尊重生命，学会关爱他人。中队活动“今天，我当妈妈”“生命的出现”“让我们拉起手来”“我们是一家人，人人是主人”等，让每一个少先队员都通过全新的方式与途径了解生命来之不易。一次次采访，一个个情景剧，一段段网络视频都成了生动的教育素材。视频“剖腹产的妈妈”曾让平日调皮捣蛋的队员聂裕闲等潸然泪下。
活动后，学校少先队大队部牢牢抓住这一教育契机，将各中队的活动视频制作成大型专题教育片《我懂了爱，我学会了爱》上传到各中队家长群，制定了《文明少先队员十准十不准》。队员们得到了心灵的净化与真爱的启迪。爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”队员们感受到生命的来之不易，体验到爱的伟大力量时，他们幼小的心便会更加纯洁、更加可爱。珍爱生命、孝敬父母、关爱他人也便成了队员们生活中每日必做的事情。当我们看到这一喜人教育成果时，体验到了“爱才是解决一切教育问题的突破口”这句话的含义。
二、以行动为突破口，引领少先队员在文明的道路上不断前进
广泛开展“核心价值观记心中”主题队日等宣传教育活动，组织少先队员将社会主义核心价值观“24字”要求和习近平总书记“16字”要求牢记心中。我校少先队大队部广泛、长期开展各种形式的主题队日活动，“雷锋精神代代传”、“儿童画征集”、“体艺节”、“缅怀革命先烈”等活动，帮助引导广大少先队员牢记和理解社会主义核心价值观。
开展“争当美德小少年”雏鹰争章等实践体验活动。结合少先队活动课的开展，在少先队日常活动中，我校大队部引导少先队员从身边做起、从小事做起，自觉学习、践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观的各项内容与少先队活动课和雏鹰奖章更好地融合。各中队以雏鹰奖章为重要激励方式，在课内外、校内外广泛开展“争当美德小少年”雏鹰争章活动。广泛开展“手拉手”“志愿者”“献爱心”经典诵读礼仪和文化交流等活动。
在暑假、寒假和节假日，大队部引导少先队员主动承担家务劳动，主动参加力所能及的志愿服务和社会公益活动，自觉遵守社会上的文明行为公约。
三、坚持学习少先队礼仪，带动少先队组织文化的建设
第六次全国少代会要求我们：“在正面灌输中培养朴素感情；在文化熏陶中培养朴素感情；在实践体验中培养朴素感情；在分析对比中培养朴素感情。”也就是说，在少先队文化的熏陶中，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培育和践行社会主义核心价值观。今天，我们着重研究少先队礼仪，因为它是最凸显少先队组织特质的文化要素，更因为规范的、常态的少先队礼仪教育与训练是培育和践行社会主义核心价值观非常有效的方式。我校大队部坚持努力规范少先队礼仪，并帮助队员理解少先队礼仪的内涵，每月进行少先队知识和礼仪的培训活动。少先队员经历这样的过程，渐渐生成少先队组织意识，渐渐生成对党和社会主义祖国的朴素感情。在此必须强调：少先队礼仪的感染力，来源于少先队礼仪的规范化与常态化。
四、打造品牌活动，带动少先队精神文化的建设
学校以“红领巾小组”“快乐体验”为突破口，全面打造少先队品牌文化，以提升少先队文化建设水平，努力提高队员素质。目前，学校拥有各具特色的红领巾社团，包括红领巾绘画组、红领巾广播组、红领巾音乐组、红领巾经典诵读、红领巾计算机组、红领巾书法组等，社团数量多达14个，类型涉及艺术、体育、科技、文学、综艺等。辅导员为了实现队员的共同理想、培养共同兴趣爱好进行系统的专业训练、活动体验、阶段展示，小组指导老师渗透少先队队章指导。
同时，学校制订了《红领巾小组管理条例》，大家共同遵照执行。为了保证每一名队员经常参加红领巾小组的活动，各小组努力争取学校拨发经费，积极利用课间、课后时间，充分发挥小组阵地功能开展红领巾小组活动，做到指导老师辅导和发挥队员的主动性、创造性相结合，让他们在小组活动中得到锤炼，收获成长的酸甜苦辣，朝着成为“爱国 敬业、诚信友善”的好公民的目标迈进。红领巾小组用无限的创意谱写出一支支和谐旋律，根植于每一位队员心中；用辛勤的汗水收获着一项项沉甸甸的荣誉，铺就了莘莘学子的成才之路。
五、结束语
总之，建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观，是我国思想道德领域一项长期的战略任务。少先队组织在培育和践行社会主义核心价值观中以特有方式承担着重要责任，我们要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，以对人生观和价值观可塑性较强的少先队员进行社会主义核心价值观的培养和教育，从而把他们团结好、教育好、带领好，更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，做好这一“功在当代，利在千秋”的奠基工程。
参考文献：
[1]郭巧玲.以少先队工作引领少年践行社会主义核心价值观[J].内蒙古教育，2015（12）：89-90
[2]韩硕.在少先队活动中培育和践行社会主义核心价值观[J].辅导员下旬刊：教学研究，2015（8）
[3]褚艳维.做好少先队辅导员工作践行社会主义核心价值观[J].辅导员下旬刊：教学研究，2015（1）
【关键词】少先队员 社会主义核心价值观 精神文明建设
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0059-01
加强社会主义核心价值體系建设是时代发展的必然要求，践行社会主义核心价值观，是学校立德树人的根本任务，是全面贯彻党的教育方针的首要任务。少先队作为我党创立的少年儿童群众组织，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣使命。
因此，在培育和践行"社会主义核心价值观"的道路上，我们应做好对队员的辅导工作，坚持努力创新，力争开展有意义、有价值的活动，真正落实活动育人的理念，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。
一、利用媒体与网络，教育队员尊重生命，关爱他人
近年来，针对独生子女自私自利现象，我校少先队作为思想道德教育的主阵地，多次开展各种形式的思想教育，引导队员们学会尊重生命，学会关爱他人。中队活动“今天，我当妈妈”“生命的出现”“让我们拉起手来”“我们是一家人，人人是主人”等，让每一个少先队员都通过全新的方式与途径了解生命来之不易。一次次采访，一个个情景剧，一段段网络视频都成了生动的教育素材。视频“剖腹产的妈妈”曾让平日调皮捣蛋的队员聂裕闲等潸然泪下。
活动后，学校少先队大队部牢牢抓住这一教育契机，将各中队的活动视频制作成大型专题教育片《我懂了爱，我学会了爱》上传到各中队家长群，制定了《文明少先队员十准十不准》。队员们得到了心灵的净化与真爱的启迪。爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”队员们感受到生命的来之不易，体验到爱的伟大力量时，他们幼小的心便会更加纯洁、更加可爱。珍爱生命、孝敬父母、关爱他人也便成了队员们生活中每日必做的事情。当我们看到这一喜人教育成果时，体验到了“爱才是解决一切教育问题的突破口”这句话的含义。
二、以行动为突破口，引领少先队员在文明的道路上不断前进
广泛开展“核心价值观记心中”主题队日等宣传教育活动，组织少先队员将社会主义核心价值观“24字”要求和习近平总书记“16字”要求牢记心中。我校少先队大队部广泛、长期开展各种形式的主题队日活动，“雷锋精神代代传”、“儿童画征集”、“体艺节”、“缅怀革命先烈”等活动，帮助引导广大少先队员牢记和理解社会主义核心价值观。
开展“争当美德小少年”雏鹰争章等实践体验活动。结合少先队活动课的开展，在少先队日常活动中，我校大队部引导少先队员从身边做起、从小事做起，自觉学习、践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观的各项内容与少先队活动课和雏鹰奖章更好地融合。各中队以雏鹰奖章为重要激励方式，在课内外、校内外广泛开展“争当美德小少年”雏鹰争章活动。广泛开展“手拉手”“志愿者”“献爱心”经典诵读礼仪和文化交流等活动。
在暑假、寒假和节假日，大队部引导少先队员主动承担家务劳动，主动参加力所能及的志愿服务和社会公益活动，自觉遵守社会上的文明行为公约。
三、坚持学习少先队礼仪，带动少先队组织文化的建设
第六次全国少代会要求我们：“在正面灌输中培养朴素感情；在文化熏陶中培养朴素感情；在实践体验中培养朴素感情；在分析对比中培养朴素感情。”也就是说，在少先队文化的熏陶中，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培育和践行社会主义核心价值观。今天，我们着重研究少先队礼仪，因为它是最凸显少先队组织特质的文化要素，更因为规范的、常态的少先队礼仪教育与训练是培育和践行社会主义核心价值观非常有效的方式。我校大队部坚持努力规范少先队礼仪，并帮助队员理解少先队礼仪的内涵，每月进行少先队知识和礼仪的培训活动。少先队员经历这样的过程，渐渐生成少先队组织意识，渐渐生成对党和社会主义祖国的朴素感情。在此必须强调：少先队礼仪的感染力，来源于少先队礼仪的规范化与常态化。
四、打造品牌活动，带动少先队精神文化的建设
学校以“红领巾小组”“快乐体验”为突破口，全面打造少先队品牌文化，以提升少先队文化建设水平，努力提高队员素质。目前，学校拥有各具特色的红领巾社团，包括红领巾绘画组、红领巾广播组、红领巾音乐组、红领巾经典诵读、红领巾计算机组、红领巾书法组等，社团数量多达14个，类型涉及艺术、体育、科技、文学、综艺等。辅导员为了实现队员的共同理想、培养共同兴趣爱好进行系统的专业训练、活动体验、阶段展示，小组指导老师渗透少先队队章指导。
同时，学校制订了《红领巾小组管理条例》，大家共同遵照执行。为了保证每一名队员经常参加红领巾小组的活动，各小组努力争取学校拨发经费，积极利用课间、课后时间，充分发挥小组阵地功能开展红领巾小组活动，做到指导老师辅导和发挥队员的主动性、创造性相结合，让他们在小组活动中得到锤炼，收获成长的酸甜苦辣，朝着成为“爱国 敬业、诚信友善”的好公民的目标迈进。红领巾小组用无限的创意谱写出一支支和谐旋律，根植于每一位队员心中；用辛勤的汗水收获着一项项沉甸甸的荣誉，铺就了莘莘学子的成才之路。
五、结束语
总之，建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观，是我国思想道德领域一项长期的战略任务。少先队组织在培育和践行社会主义核心价值观中以特有方式承担着重要责任，我们要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，以对人生观和价值观可塑性较强的少先队员进行社会主义核心价值观的培养和教育，从而把他们团结好、教育好、带领好，更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，做好这一“功在当代，利在千秋”的奠基工程。
参考文献：
[1]郭巧玲.以少先队工作引领少年践行社会主义核心价值观[J].内蒙古教育，2015（12）：89-90
[2]韩硕.在少先队活动中培育和践行社会主义核心价值观[J].辅导员下旬刊：教学研究，2015（8）
[3]褚艳维.做好少先队辅导员工作践行社会主义核心价值观[J].辅导员下旬刊：教学研究，2015（1）