【摘 要】
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《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现，其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括
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《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现，其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由低到离认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直观感知的基础上来理解空间与平面之间的关系。多年来，我尝试用“看、画、想、找”的方法帮助学生建立空间观念，取得了比较好的效果。
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