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建构主义认为儿童通过自身经验以及与周围世界的互动来构建知识。在大班创游主题《风中的树叶》中,孩子们发现树叶、观察树叶、探究树叶,创作树叶,在一系列的互动游戏中,孩子们成为了课程的开发者和实施者。作为教育者,我们的角色是支持儿童的发展,倾听儿童的想法,尊重他们,并帮助他们找到自己独特的学习方式。
浅谈我与孩子幸福的课程时光——以大班创游主题《风中的树叶》为例
【摘 要】
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建构主义认为儿童通过自身经验以及与周围世界的互动来构建知识。在大班创游主题《风中的树叶》中,孩子们发现树叶、观察树叶、探究树叶,创作树叶,在一系列的互动游戏中,孩子
【机 构】
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江苏省常州市运河之星幼儿园;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学十三五课题《基于主题背景的绘本活动开发实施研究》论文批准号为D/2016/02/381,作者为课题组核心成员
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