【摘 要】
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综合实践可以有效地培养学生的创新思维能力,有效地开发学生的潜能。在综合实践中,我认为美术美工是开发学生潜能的最好方式。一、锻炼了学生的眼、脑、手的协调能力美术和美
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综合实践可以有效地培养学生的创新思维能力,有效地开发学生的潜能。在综合实践中,我认为美术美工是开发学生潜能的最好方式。一、锻炼了学生的眼、脑、手的协调能力美术和美工将绘画和手工活动密切结合起来,使学生在看、想、做、画、玩的过程中将各种材料进行探索、操作、加工、装饰,从而制作出富有美感和创意的作品,在欣赏、探索、操作活动过程中
Comprehensive practice can effectively cultivate students’ innovative thinking ability and effectively develop the potential of students. In comprehensive practice, I think art and art is the best way to develop the potential of students. First, to exercise the students’ eyes, brain, hand coordination Ability of art and art will be combined with the activities of painting and hand in hand so that students in the process of seeing, thinking, doing, painting, playing a variety of materials to explore, operate, Processing, decoration, to create a rich aesthetic and creative works, in the process of appreciation, exploration, operational activities
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日常生活中，只要有人身体不舒服，不少人都喜欢叮嘱一句“多喝热水”，不管是感冒发烧，还是拉肚子，或是女性痛经，仿佛多喝热水无所不能。那么，感冒、痛经、胃痛的时候“喝热水”到底有没有用呢？ 虚寒体质、平和体质适合喝热水 喝热水确实对人体有一定的好处。饮用温度适宜的热水，一方面可以为人体提供热量，另一方面能提高消化酶的活性，促进胃肠蠕动，同时也可扩张肠壁的毛细血管，加速血液流动，从而更利于胃肠道的消
很多人都会有这样的疑问，是不是所有的智齿都必须拔掉？如果上下智齿都萌出、咬合关系吻合得也很好，就没必要拔。如果智齿出现以下情况，则必须拔掉： 侵犯邻牙 智齿斜着长或横着长，会与邻近的牙形成一个V字形的间隙，引起食物残渣、细菌积存，慢慢地就会腐蚀邻近的牙。在这种情况下，拔智齿的目的是為了保护邻近的牙。 发炎 阻生的智齿没有咀嚼功能，且因牙冠位置较低，表面部分或全部被牙龈覆盖，牙冠和牙龈间易形成盲
我今年快70岁了，身体还可以，却被慢性鼻炎困扰了20多年，经常流鼻涕、打喷嚏，十分难受。医生告诉我，治疗慢性鼻炎的关键在于疏通鼻窍、降低鼻黏膜的敏感性，让我按照“四步曲”来进行防治。 第一步：按揉穴位 ●按揉合谷穴（位于手背第一、第二掌骨间，偏食指一侧），即用左手拇指和食指按揉右手合谷穴200下，再用右手拇指和食指按揉左手合谷穴200下，可起到疏通鼻窍的作用。 ●按揉迎香穴（鼻翼两侧的凹陷处
由于西方思维模式的影响，以及学术研究自身循序渐进的规律，前人在魏晋玄佛及其对当时审美风尚的影响的研究上，虽然取得了很大成就，但是无可否认也给我们留下了不少需要进一步阐释
本文着重考察丰县话与普通话的不同之处，对于其相同之处除非用于比较或其他不可或缺者以外，尽量不写或者少写，这样就确保了在有限的篇幅内更为突出地显示出丰县方言的特点。
对经不同热变形量变形的中铬半钢的组织与性能进行了观察、测试及分析 ,所得结果对热变形中铬半钢的应用有重要的指导意义
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当宝宝出现咳嗽、痰多等症状时，很多医生会建议宝宝进行雾化治疗。不少家长为此感到苦恼，纷纷询问儿科医生关于雾化的问题。 中山大学孙逸仙纪念医院儿科医生张亚停介绍，雾化吸入是临床治疗呼吸类疾病的一种手段，雾化吸入疗法直接作用于呼吸道，与口服药物、肌肉注射给药、静脉输液给药等全身用药相比，具有用药剂量小、见效快、全身副作用少等优点。雾化的给药方式非常便捷，而且也能有效降低不必要的用药量，只有全身用药量
摘 要：根据《义务教育语文课程标准》的要求，不难看出，创设口语交际的情境在课堂教学中十分重要，学生可以在具体的情境中真实地交流，体会到语言的魅力以及沟通交流的重要性。 关键词：口语交际；情境创设；角色扮演；方法指导 在这里，我们先了解一下什么是情境，它有两层意义，一是指景物、场景和环境；另一层是指人物、情节以及由场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。它的最大特点是生动、形象，是现实生活的“缩影