【摘 要】
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在中国设计及设计教育转型的今天，普通高校艺术设计专业的陶艺课程教学应明确将造型能力、动手能力、创造能力和审美能力的训练作为教学目标，使陶艺教学从普通高校艺术设计专业
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在中国设计及设计教育转型的今天，普通高校艺术设计专业的陶艺课程教学应明确将造型能力、动手能力、创造能力和审美能力的训练作为教学目标，使陶艺教学从普通高校艺术设计专业的实际培养目标和教学时间有限的具体情况出发，不再固守传统的教学模式，将对学生专业综合能力的培养作为陶艺课教学模式创新的出发点，在教授学生一定的陶艺制作技能的基础上，一方面，更富于创造性地同设计专业教学相联系，另一方面，从陶瓷悠久的生产历史和深厚的地域文化等入手，追根溯源，激发学生的学习兴趣，开阔其专业视野，从而提升学生的创造能力和审美素养。
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